“矩阵理论”课程分层次混合式教学模式探索

新时代,教育部提出建设一批具有高阶性、创新性和挑战度即“两性一度”标准的“金课”,“两性一度”为新时代高校的课程建设提供了目标导向与行动指引。文章在“两性一度”导向下,以“矩阵理论”课程为例,针对学生对大学数学课程的掌握程度差别较大的实际问题,探索以学生为中心的分层次混合式教学模式。本研究旨在提高课堂教学中学生的参与度,提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生科研能力和综合素质的提升。     

土壤中爆炸鼓包运动的数值模拟

运用ANSYS/LS-DYNA有限元模拟软件,基于鼓包运动基本假设和ALE算法,针对炸药在土壤中爆炸时鼓包运动和爆炸空腔的运动规律等问题,建立数值计算模型并进行模拟。结果表明,表面鼓包运动主要受爆轰气体膨胀作用影响,可分为加速运动和准匀速运动两阶段,且后者持续时间较长。     

玉溪市不同职业群体参与体育活动的影响因素及对策分析

本文运用文献资料法、问卷调查法等对玉溪市不同职业群体参与体育活动的现状进行调查,分析其影响因素,并针对问题的本质提出相应的解决对策,旨在引导玉溪市不同的职业群体进行合理的体育活动锻炼。     

产教融合视域下高职科研工作的思考

科研高职院校的重要职能之一,其地位和作用不容忽视。经过多年的发展和探索,认为高职的发展离不开产教融合。本文系统总结了高职教育发展过程中的产教融合策略发展历程,并分析了产教融合策略对高职科研工作的影响,最后,分别从科研制度、科研管理、科研团队、科研考核、科研评价等几个方面论述了高职科研发展策略,希望能引起广大学者的共鸣。     

小学课堂教学评价的形式

小学课堂教学评价的根本目的,是促使教师的课堂教学力求达到:目的明、内容正、信息多、密度大、节奏快、气氛活、配合好、效果佳。因此,课堂教学评价的关键在于按照标准,进行科学的具体评价。而科学评价,就必须研究评价方法和模式。目前,对小学课堂教学评价方法和模式有多种多样,各有利弊。运用时可以根据不同性质,加以选择和组合。按评价形式分,有教师自我评价、同行评价(教师互评)、学生评价、领导评价和综合评价。     

基层新闻报道途径初探

作者依据自己的工作实践和体会,提出了做好基层新闻报道应抓好的几个环节。     

混合式教学模式下高职课程标准研究——以“模具设计与制造基础”课程为例

工学结合校企合作是高职院校发展的必由之路,高职的教育教学必须紧紧围绕这一核心。课程作为人才培养的主渠道,其作用不言而喻,为发挥好课程的教育功能,必须开发突出职业能力培养的课程标准。在吉林工业职业技术学院的统筹布置下,“模具设计与制造基础”课程教学团队系统阐述课程标准开发原则和定位,根据课程标准的开发过程,结合团队理解,深入分析了课程标准构成指标内涵,并总结了建设经验。     

高职专业建设与发展质量评价体系构建思考

专业建设与发展质量评价结果作为专业发展的指挥棒,影响着专业的发展成效。构建科学合理的专业建设质量评价体系对专业发展和学校管理具有十分重要的作用及指导意义。通过调查研究,系统总结目前评价体系的优缺点,以专业发展为准绳,系统思考专业发展质量评价目标体系构建要求,科学分析影响专业建设和发展的具体因素,阐述专业发展质量评价目标体系构成框架和具体指标体系的内涵。     

向世界展示云南的新形象——云南日报创办《海外新闻专版》的体会

对外宣传如何为全方位对外开放服务?云南日报主动走出国门搞外宣,在省委高度重视下,１９９６在美国出版了第一个海外新闻专版———《国际日报·今日云南》。一年之后,又分别在香港大公报、上海新民晚报美国版、澳大利亚《澳洲新报》、法国《欧洲时报》等报纸上,创办了《?..