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141.
针对机械工程测试技术课程教学中存在的问题和不足,给出了切实可行的改进教学质量的措施.通过合理优化与编排教学内容,使学生易于把握课程的总体内容和本课程与其他课程的关系.利用多媒体教学手段和案例教学法有效地激励学生的学习兴趣和主观能动性.尤其是应用虚拟仪器技术加强实验教学环节.这些措施对更新教师的教育观念,培养学生的实践能力和创新意识起到了积极作用. 相似文献
142.
"中国大学生学习投入性调查"(NSSE-CHINA)正得到越来越多的关注。NSSE—CHINA推动了质量文化的生成,尊重学生体验,促使高等教育质量保障主体多元化,对高等教育质量保障具有重要意义。通过对NSSE—CHINA进行反思,发现当务之急是围绕不同层次、类型高校的人才培养目标和规格构建多元分层的NSSE—CHINA体系,并加强NSSE—CHINA与其他高等教育质量保障机制的有机结合,以使NSSE—CHINA在高层次上推动我国高等教育质量保障体系的完善。 相似文献
143.
尊敬的老师,您为何总是板着脸呢?笑一笑不好吗?在我们拔河比赛赢了的时候,全班同学都欢呼雀跃,而您却是一副事不关己的样子,难道您不为我们自豪吗?老师,您知道吗?看到您会让我们感到您的尊严、您的威信和您的教养,但感受不到您的魅力。您也常找同学出去谈话,但不是沟通而是训斥,师生间的实际距离是十分明显的。上课回答错了问题时,我们担心的是您失望的眼神;测验完了,怕的是您给我们一盆冷水,让我们感到彻骨的寒冷。一位老师应该懂得如何适当地维护学生的自尊,而不是粗暴地摧毁它。还记得那件事吗?您误以为凌峰扔了纸飞机,抓住他狠狠训了起… 相似文献
144.
"‘以人为本''''与科学发展观"学术研讨会综述 总被引:2,自引:0,他引:2
2005.1高校理论战线2004年11月19日,中国历史唯物主义学会、中国人学学会、中国马哲史学会马克思恩格斯研究会和中国人民大学马克思主义学院联合主办,在中国人民大学召开了“‘以人为本’与科学发展观”学术研讨会。与会学者围绕“以人为本”的科学内涵、“以人为本”在科学发展观中的地位等问题进行了热烈而富有成果的讨论,一致认为党中央提出“以人为本,全面、协调、可持续的发展观”具有很强的理论和现实意义。北京大学教授黄楠森认为,“以人为本”在一定程度上是对人本主义或人道主义合理因素的肯定,但不能将人本主义视为社会主义。他认… 相似文献
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146.
有效教学(effective teaching)的理念源于上世纪西方的教育科学化运动,其核心问题就是教学的效益,有效教学的本义是指通过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。在新课程的理念下,如何实现有效教学成为一个亟待解决的问题,本文从教师和学生两方面入手,探讨实现有效教学的策略。 相似文献
147.
148.
随着我国体育社会化和市场化进程的加速,体育产业迅速发展,体育各领域对兼具体育专业技能和管理素养的复合型中高级管理人才的需求高速增长,有必要对设立体育经理人新职业进行理论研究和制度探索。在阐明设立体育经理人新职业必要性和紧迫性的基础上,提出建立体育经理人职业资格制度的基本理念,从职业标准、要求和知识权重等方面形成体育经理人新职业标准,设立初级、中级和高级3个级别的体育经理人职业技能等级,分别对应不同的知识与权能要求。从不同职业技能等级的要求出发,设立相应的培训体系和职业资格制度,为体育经理人新职业的设立和发展提供理论基础与制度框架。 相似文献
149.
150.
《英语课程标准》把培养学生学习英语的兴趣纳入“情感态度”教学目标的重要位置.要求“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣.并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机.促使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足.乐于与他人合作.养成和谐和健康向上的品格”。由此可见,进入高中后.教师能否保持学生学习英语的兴趣.是能否成功进入高中英语教学的一个重要方面。为保持学习英语的兴趣。应该做到以下几点: 相似文献