基于“问究析用”模式的初中物理深度教学

当今初中物理课堂普遍存在缺乏教学的深度,导致了学生在物理学习过程中思维具有一定的片面性,缺乏条理性、灵活性与变通性、逻辑性和严密性,这对初中学生学习物理能力的提升形成了较大的阻碍。为突波这一困境,我们在物理课堂教学中引入"创设情境,提出问题——合理猜想,自主探究——解析疑难,提炼方法——应用拓展,实践创新"(即:"问究析用")四个环节,力求通过学生的自主探究,提升学生的物理学习能力,最终实现深度教学。     

学习李四光先生的科学思想

李四光教授是一位伟大的科学家和教育家 ,中国地质事业的开拓者和奠基人。文中对李先生的科学思想、科学创新精神 ,谈了一些初浅的学习体会     

高校体育与非智力因素的培养

从高校培养现代人的宗旨出发，以采用鼓励机制、激发学生积极参与等３个方面来阐述高校体育培养学生非智力因素的意义与途径。同时，就体育教师自身为适应当代社会需要和对学生非智力因素培养的导向作用提出了具体要求     

公共体育课职业化教学改革的实验

本文作者对公体课职业化教学改革进行了为期四年的教改实验，取得了良好的效果。跟踪调查表明，毕业生适应社会需求，深受用人单位好评，从而为创立公体课职业化教学体系奠定了基础。     

成都七中育才学校月考试卷

A卷 一、单项选择题（每小题2分，共36分） 1．下列是对我们生活中常见的一些热现象的解释，其中正确的是（ ）     

发挥体育课优势、促进大学生非智力因素的培养

本文从高校培养现代人的宗旨出发，仅以“多方着手，感情投入，激发学生积极参与”等四个方面来阐述发挥体育课优势，促进大学生非智力因素的培养     

王鸿祯教授在北京大学

王鸿祯先生早年毕业于北京大学,曾任北京大学教授兼秘书长。在北京大学学习和工作的十几年中,是王鸿祯先生步入地质科学和地质教育领域并蓄势待发奠基期。本文较全面地介绍了王鸿祯先生在北京大学时期的工作经历及对地质教育和北京大学所作的贡献。     

多媒体教学在高中生物实验教学中的应用

当今社会,科学技术的快速发展使得多媒体在传统教学中的应用越来越广,其重要性不言而喻。因此,本文针对高中生物课程实验教学的现状,对高中生物实验课程存在的问题所导致现阶段课程效果不佳提出改革探索的方法,在实验课程中引入多媒体教学的方式,旨在提升实验课程的效果。     

罗愿治学概述

罗愿以文载道,“范于理而雄深雅健”。《新安志》又重调研和沿革。《尔雅翼》更是可谓当时变革潮流中的一朵奇葩。