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101.
林乃桢,福建省莆田人。1986年考入厦门戏曲舞蹈学校(今厦门艺术学校)学习11988年进入北京舞蹈学院中国民间舞系厦门班学习;1993年毕业,于厦门小白鹭民间舞团任演员队的队长12000~2002年,在中央化管理干部学院(专科)学习;2002~2004年,在中国戏曲学院学习(本科)。 相似文献
102.
简论郑风 总被引:1,自引:0,他引:1
杨凌羽 《华南师范大学学报(社会科学版)》1982,2(2)
长期以来,人们谈到《诗经》都推崇国风.但对国风里的郑风却有不少争议,对它的思想和文采有着各种不同的解释和品评.本文拟对郑风作一些探讨,从思想、艺术、源流和影响等三个方面略抒管见.(一)郑风是西周末期到春秋时代郑国地区的民间歌谣.古书中有称郑声、郑音、郑诗或郑志的.有人严格区分声和音是指乐曲,诗或志是指表意的歌词.事实上在古代诗乐是一体的,是诗都可以歌,拉着长腔,带感情地吟诵,就是歌.“诗言志,歌永言”(《尚书·舜典》),也就是这个意思.宋人郑樵说:“乐以诗为体,诗以声为用”,“三百篇之诗尽在声歌”,“由汉立齐鲁韩毛四家博士,各以义言诗,遂使声歌之道日微”(《通志总序》).所以,无论讲郑风、郑声、郑音、郑志、郑诗,都是一回事. 相似文献
103.
新闻作品中空洞、虚假、夸张的成分就像蒙在其表面的一层灰尘,乍一看来,似乎是一个知识水平和文风的问题。深入下去,则可提升到哲学理论的高度来加以认识,如有的学者将新闻失实的原因归结为政治上不坚定、理论上混乱、名利思想作怪、思想方法片面等四个方面,理论界对这个问题仁者见仁,智者见智,但更多地是围绕上述几个方面展开论述。诚然,这些剖析确实切中要害,并有很高的指导价值,但一篇新闻作品的产生,不仪受到这几个方面的制约,同时也与历史、文化及社会发展状况等要 相似文献
104.
105.
按照一般规律3、4月进入流感、感冒高发季,有的人简直是感冒"专业户",只要到感冒高发季,只要身边有人"中招",他必定首遭其害,问题到底出在哪里呢?有此一说流感发威多补充维生素D?国外研究发现,有些人反复感冒,可能跟缺乏维生素D有关。因为,维生素D能提高身体抵抗力,经常感冒者可以多晒晒太阳,多吃含维生素D的食物。 相似文献
106.
新课标下高中数学研究性学习的有效途径 总被引:1,自引:0,他引:1
马秀虹 《中国科教创新导刊》2010,(27):6-6
新课标下的研究性学习是改变学生的学习方式,强调主动探究式的学习,培养学生的创新精神和实际创造能力。为了保证现行课堂教学中系统掌握学科知识的同时,使学生获得有利于提高创新能力的学习方式,就必须将研究性学习渗透于数学教学的全过程,拓宽研究性学习的有效途径。 相似文献
107.
Early metabolism evaluation making traditional Chinese medicine effective and safe therapeutics 总被引:1,自引:0,他引:1
Increasing attention is being paid to the scientific evaluation of traditional Chinese medicine (TCM). As many TCMs are capable of biotransformation in the gastrointestinal tract, attention to biotransforrnation of TCM in the gastrointestinal tract may lead to discovery of the active components and active mechanisms. In this article, we review reports that host metabolic enzymes and intestinal bacteria may be responsible for the metabolism of TCM. Good understanding of the in vivo course of TCM will help us to know how to conduct metabolism evaluation of TCM by using in vitro human-derived system. This evaluation system will create new views on TCM as effective and safe therapeutic agents. 相似文献
108.
当"民考汉"学生进入汉语班级学习时,他们往往会产生特殊的心理和学习特征.在分析和理解他们的身心发展特点基础上应采取相应的教学策略以更好的满足他们的学习需要. 相似文献
109.
110.