少数民族地区农村基础教育课程改革中的问题与对策

少数民族地区农村基础教育课程改革能否顺利推进,直接影响到全国基础教育课程改革的成败.当前在少数民族地区农村新课程改革中仍存在思想观念转变不到位、师资水平低、培训力度差、评价和考试制度滞后、投入不足、缺乏民族特点等问题.必须加强舆论宣传,动员社会参与,采取特殊政策强化教师培训,加快师范教育改革,投入专项经费解决学校欠债和教育经费问题,激励优秀毕业生到山乡任教,同时制定合乎实际的课程标准,积极推进高考制度改革,进一步推动课程改革的深入发展.     

基于初中实验的“探究酵母菌呼吸方式”支架式教学

以最近发展区理论为指导,针对探究活动中存在的困难,借助初中理化生实验,创设多种类型的支架,引导、帮助学生逐步攀升,有效达成学习目标。     

中学素质教育对学生个性培养的要求

21世纪教学内容的改革是当前教育改革的重要方向。为适应新的经济发展,社会需要大量能创新的人才,而创造能力的培养,需要在学生个性发展中给予充分的时间和空间,不管对“优生”、“学困生”,还是对不同阶段的教学,都应始终坚持四大素质的提高和培养,最终使学生学会生存、学会认知、学会做事和学会生活,成为社会发展的栋梁之才。     

对“探究影响酶活性因素”实验的几点探索

切实开展探究影响酶活性因素的实验活动,有利于学生对pH和温度对酶活性影响知识体系的建构,有利于学生的处理实验材料、确认实验变量、设计实验方案、进行实验操作等技能的培养,有利于合作学习、创新精神等情感的养成.为了有效达成活动目标,笔者对实验中困扰学生的几个问题,进行了探索.