从语言观的变迁看翻译研究

在"语言反映存在"的认识基础上产生的翻译观基本都是寻求译文与原文的对等,而后期人们对于语言的本质展开了更为深入的讨论,"语言就是存在",而不再是人认识世界的理性工具,传统理论中原文与译文的关系遭到了颠覆,人们开始怀疑语言是否有确定的指称,是否能在译语中实现对等,是否能完全理解文本原意。     

图画书阅读与儿童深度探究品质养成研究

当前,在幼儿园或家庭中围绕图画书开展的教育活动很多,但容易忽略儿童自身的感知与体验,导致儿童无法产生阅读乐趣和产生深度探究。深度探究是培养儿童终身学习、自主学习和知识创新等学习能力的基础,主要包括激发学习动机、主动思考假设、深入探索研究、回顾交流合作和反思迁移应用5步路径,图画书阅读活动可以基于这5步路径,根据儿童的行为表现采用有针对性的支持策略促进儿童进行深度探究品质的养成。     

从教师道德感反观反思性教学的困境及出路

20世纪80年代以来,人们开始密切关注反思、反思性教学,但由于反思一词本身内涵的复杂性,使得反思、反思性教学在实践中存在一定的难度。本文从反思、反思性教学的意涵,以及在道德责任感方面存在的困境和如何寻求出路等方面展开论述。     

浅谈自主学习在数控教学中的应用

本文就教师如何引导学生自主学习,展开了一系列讨论,并对实践经验作了总结.由于结合了数控原理学科教学,在理论课教学与实践的结合上有一定典型意义,为这一类课程的教学引入了一种值得借鉴的新教学方式.     

新视野中的班主任素质探析

政治素质、专业素质和管理素质是传统意义上对班主任的素质要求,也依然是当今班主任素质要求的主体部分。随着时代的发展和教育对象的变化,在新视野中,人文素质、公关素质、传播素质、审美素质和科研素质将是班主任素质的新内容。     

当代马克思主义大众化的基本路径探析

基于现实和中国共产党推进马克思主义大众化的历史经验的考量,深入研究和准确把握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系,密切关注并逐步实现人民群众合理的利益诉求,紧密结合人民群众的生活和思想状况开展宣传工作应是当代马克思主义大众化的基本路径.     

如何提高小学语文课堂秩序的质量

教师在小学语文课堂上,不能因为秩序管理而破坏学生情绪,挫伤孩子们的学习积极性,影响孩子们的思维,也不能放任学生自由,课堂混乱。教师要对学生进行遵守课堂常规的训练,训练有序的课堂活动习惯,提高课堂秩序的质量。     

浅析多媒体课件中信息的视觉传达设计

媒体（Media）,是指信息在传递过程中,从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具,具体有报纸、书刊、广播、电视、电影等。媒体概念中的一个关键组成部分是信息,信息是抽象的,需以符号来表征,实际上媒体所承载和传递的是信息符号。在现代教学中,多媒体课件被广泛应用。“多媒体”顾名思义是指将多种媒体共同应用,使人们可以从多角度、全方面地认识事物,提高学习效果。在多媒体课件制作过程中,不管引入几种媒体,最终主要是通过多媒体投影屏幕——这一平面媒介展现,     

浅谈如何提高初中数学的教学质量

作者认为可以从学生的生活实际出发,通过设置情境,使枯燥的数学趣味化,令学生体验到数学并不枯燥,数学并不陌生,数学就在我们的身边,从而使其产生学习数学的浓厚兴趣。     

西方风景画发展线索

西方风景画的发展是一个循序渐进的过程，从画面的背景发展成为画面的表现主题，从附属的位置走向独立；从想象中的真实转变成为视觉真实；从单一的表现手法发展成为不同的风格、流派。