现场案例教学:思想政治理论课案例教学的新模式

现场案例教学是思想政治理论课案例教学的一种新尝试,有利于提供真实可信的课堂情境,有利于内隐知识的呈现与迁移和发挥名人的榜样示范效应.组织和实施好现场案例教学,必须遵循教学规律,从课前准备、课堂组织和课后提升三个阶段规范其教学流程;同时,还要抓好精心营造现场特邀嘉宾的发挥“空间”、注意“隐性教育”原则的运用、注重“多维体验”教学理念的渗透和重视现场案例教学的动态生成四个着力点.     

德国先验哲学理论和实践统一的逻辑嬗递

理论和实践的统一问题是贯穿整个德国先验哲学的一根红线.康德、费希特、谢林和黑格尔在各自本体论的基础上,围绕理论和实践的统一问题进行的探讨,都没有真正解决好二者的统一.马克思抛弃了先验哲学的唯心论体系,吸取了其合理内核,在社会实践上真正使理论和实践得到了统一.     

高校思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的探索与思考

构建既符合思想政治理论课的基本属性,又体现思想政治理论课案例教学内在要求的案例教学资源发展模式,是提升和引领思想政治理论课案例教学创新发展的内在要求.思想政治理论课案例教学资源共建共享平台的系统建构和实践探索,在设计理念、组织层次、资源研发、教法研究等层面上为案例教学的实践推进和创新发展提供了一种全新的建设思路.进一步提高教学案例资源共建共享的力度和水平,既要打破思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的发展瓶颈,又要进一步丰富思想政治理论课案例教学资源共建共享活动的品性内涵,并着力构建思想政治理论课案例教学资源共建共享工作的长效机制.     

德国先验哲学理论和实践统一的逻辑嬗递

理论和实践的统一问题是贯穿整个德国先验哲学的一根红线。康德、费希特、谢林和黑格尔在各自本体论的基础上，围绕理论和实践的统一问题进行了探讨，都没有真正解决好二的统一。马克思抛弃了先验哲学的唯心论体系，吸取了其合理内核，在社会实践上真正使理论和实践得到了统一。     

不彻底的"辩证的数字现代性"——福克斯大数据资本主义批判与重构之审视

大数据资本主义在现实幻象的掩盖下重构了资本主义经济、政治、文化等诸多领域的权力结构体系,它宣扬一种重数据轻理论、重相关关系轻因果关系的科学思维模式,并因充分张扬工具理性(价值观)、剔除真实感性体验而陷入纯粹理性主义.福克斯对当代资本主义社会变迁发展的这一重要特征进行了深入细致的批判性分析,并基于后现代主义、黑格尔辩证法和人本主义马克思主义的"复方"提出"辩证的数字现代性",用以代替和超越资本主义现代性,力求打破大数据资本主义对人的抽象统治.但感性直观的束缚、黑格尔辩证法的桎梏和修辞层面的行动方案则显示出其批判与重构的最终限度和无出路状态.只有回到马克思的感性活动本身,充分激活马克思政治经济学的方法和历史辩证法,才能实现对当代资本主义现代性的内在批判和超越.     

德国发展循环经济的经验及其对辽宁老工业基地的启示

循环经济也称为资源闭环利用型经济,是运用生态学规律来指导人类社会经济活动的新型发展模式。本文通过分析德国在循环经济发展方面的经验,结合辽宁老工业基地的现状,提出了一些有建设性的建议。     

基于区域比较的东北地区科技投入分析

科技投入是提升区域创新能力进而推动经济可持续发展的重要保障。文章将借鉴把中国大陆分为八大经济区域的观点,以八大区域为分析单元,从科技人员和R＆D经费两方面将东北地区的科技投入与其他区域进行了比较分析。同时运用灰色关联分析对八大区域及东北地区的科技投入和经济增长之间的关联性进行了详细研究,旨在为东北区域创新体系的建设和政府相关部门的宏观决策提供参考。     

虚饰的话语叙事——平台资本主义“合法化”的逻辑建构及其伎俩揭底

平台资本主义的剥削本质已被平台资本主义“合法化”的话语叙事逻辑、术语革命和解释框架所掩盖。这一叙事利用数字平台的“中介性”特质巧妙地遮蔽了资本逻辑在数字资本主义时代的时空布展和“全面殖民”。它通过巧用“平台”隐喻、高扬“颠覆性”话术和宣传“成功”故事等伎俩手法,从主体、市场和国家三个向度切入,倾力打造数字平台“智能、精益与共享”“中立、开放与平等”“自由、自主与创造”的社会形象,促成了多链条的新型隐性剥削和系统性垄断,将当代资本主义带入到以数据掠夺为剥削手段,以创造性破坏为基本特征的新阶段。揭底平台资本主义,必须走出新经济创造、新工作形态、新社交方式、新消费模式和新政治运作等各种追捧和美好寄望的话语叙事误区。社会主义平台经济话语叙事既是对平台资本主义叙事逻辑的深刻纠正,也表明当代中国在驾驭平台资本和发展平台经济问题上的思想立场。     

以案例教学为突破口 努力推进思想政治理论课教学方法改革——访大连理工大学思想政治理论课案例教学研究中心主任杨慧民

2008年11月26-28日,由教育部社会科学司主办的"首届全国高校思想政治理论课案例教学研讨会"在大连理工大学举行.来自全国27个省、自治区、直辖市的150多名专家学者重点就思想政治理论课(以下简称"思政课")教学案例编写和使用以及案例教学的开展等问题进行了深入研讨.     

高校思想政治理论课教学案例多媒体化呈现的创新设计

思想政治理论课教学案例多媒体化呈现是突破单一教学案例文本(文字型)呈现的一种新尝试,也是高校思想政治理论课教学资源库研发建设的一道亮丽的风景线。教学案例多媒体化在实际运用中取得了较好的教学效果,产生了积极的效应。教学案例多媒体化呈现的教学设计要求教学案例要精当,即教学案例必须具备真实性、目的性、问题性、典型性、适切性;设计思路要清晰,即要遵循一般教学内容展示流程的思路,要体现案例教学范式的内在要求。