压缩域遥感图像融合方法研究

给出了基于压缩感知的全色和多光谱图像融合方法.分块压缩感知实现速度快、存储需求小,为海量遥感数据的压缩测量提供了有效策略.同时,利用小波变换的多分辨率特性,实现了压缩采样的多尺度融合.最后采用全变分技术重构融合图像.实验结果表明,与传统小波融合方法相比较,所提方法融合结果具有更高的空间分辨率和更好的光谱相关性.     

证明线段和、差的常用方法

在平面几何中常常碰到证明线段的和、差问题，解决这类问题的基本思想是将问题转化为证明线段的相等，因此往往涉及证明三角形全等．转化的常用方法有两种，一种是采用线段的等量代换，另一种方法是在线段上延长或截取，使得延长部分或截取后的剩余部分等于其中某一线段．具体做法，举例说明如下：     

贵州地矿系统门户网站测评与思考

简要介绍了贵州地矿系统各单位门户网站的建设情况,并以部分网站发挥的作用来说明门户网站建设的意义。通过网站测评方法与结果的介绍,提出了进一步促进和提高门户网站建设与应用水平的建议。     

三维课堂模式的探索与个性化建构

如何赋能课堂教学以提升学生课堂学习效果?东莞市石龙第三中学确立"以学生为中心,走向深度学习"的理念,推动课堂变革持续走向深层变革,从"基于核心循环教学法的翻转课堂",到目前基于"自学—助学—悟学"的三维课堂,融合创新已成了课堂改革的内驱力,让学生学习更主动.     

如何以化学学科思想为灵魂进行课堂教学设计——以苏教版《化学1》专题3“铁铜及其化合物的应用”为例

化学学科知识、化学学科能力、化学学科思想构成了化学学科体系,其中化学学科思想是灵魂。以化学学科思想为灵魂的课堂教学设计。首先教师要树立起正确的课程观,要理解教材知识只是作为一种载体。在此基础上,教师要将化学知识上升为化学学科思想,就是要读出决定所学知识的本质的因素,即一些化学规律、化学观点、化学思想等。以化学学科思想作为灵魂设计教学,就是把上面的过程反转过来,通过教师的情境创设,适当的引导和点拨,在上述化学学科思想的框架下,组织学生开展分析、推导、实验验证、归纳等学习过程。     

对发展农村图书室的一点看法

发展农村图书室,如果说要总结历史经验,我认为要改变过去公共图书馆过多地包办代替、硬订指标的做法;要避免一哄而起,赶鸭子上架的被动局面。发展农村图书室,应该适应当前农村变革的新形势。在农业生产迅速发展,农村经济日益繁荣,农民生活逐步改善的今天,要更多地发挥农民自办图书室的积极性;而且应该因地制宜,决不可强求一律。我们蒲圻县镇北街原来有一家私人图书室,是由三位退休老人自费创办,现在已由原来的几十册     

电路的识别与连接设计

初中生刚刚学习电路时,对电路缺乏感性认识,往往会对电路的识别与连接设计感到困难,这会直接影响对电学知识的学习．笔者在平时的教学实践中,总结概括出识别电路和连接设计电路的基本方法,以供初学者参考。     

锤炼写作语言,增强作文文采

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活。发现生活的丰富多彩．捕捉事物的特征,力求有创意地表达。”“根据表达的中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略．条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。”这些要求．对初中学生写作的语言表达作出了具体的阐述。那么,如何让学生有效锤炼语言,增强作文文采呢？