从歌德的家教故事谈起

在中国人眼里,歌德是作为著名的剧作家、诗人、思想家而被我们熟识的。 其实文学成就只是歌德诸多成就的一个方面,歌德还是一个卓有成就的教育家。德国人对歌德的另一个称呼是“魏玛的孔夫子”。他们把歌德与中国伟大的教育家孔子相提并论,可见歌德教育思想在德国影响力是极大的。     

社区教育运作机制创新研究——以太原市开展社区教育为例

开展社区教育需要超越教育的视野,将它置于公共管理的大系统中,以经营公共服务产品为突破口,创新运作机制,才能使社区教育健康发展。山西太原市在开展社区教育方面,创新统筹、协调机制,扩大参与机制,探索出了一条欠发达地区社区教育的新路,为社区教育提供了新思路。本文主要研究了其创新统筹机制、创新协调机制和创新参与机制。     

溴化十二烷基二甲基苄铵在荧光酮试剂光度分析中的应用

本文评述了表面活性剂──—溴化十二烷基二甲基苄铵作为增敏试剂应用于苯基荧光酮（PF）、香草基荧光酮（VF）和邻羟基萘基荧光酮（β－HNF）对微量和痕量铁、铜、锗、锑、及锡进行光度分析。     

立体式词汇教学法在大学英语教学中的运用

英语词汇教学是大学英语课堂教学的基础,也是难点。词汇教学的目的在于让学生通过听、阅读英语文章掌握语言知识,获取文章信息;通过积累丰富的词汇,能熟练地与他人进行双语沟通。教师在课堂上应重视指导学生掌握正确的词汇学习技巧。立体式词汇教学法是较为有效的英语教学法。     

开放教育数学专业《数学实验》课程设置

本通过分析高等教育数学专业课程设置的现状，以及《数学实验》与数学建模、计算方法、统计方法、优化方法、计算机应用等课程的区别和联系，主张在远程开放教育数学专业(本科)中设置《数学实验》课程，并且阐述了《数学实验》课程实施及其几个值得注意的问题。     

祝福秋洋

我没有见过秋洋,但我们有过通信往来。她给杂志社的第一封信是我看的,信很短,随信寄了一篇小稿,很短,但很精致。不知为什么,我随手把她的稿放在了我备用稿的抽屉里。或许是有缘,她的第二次投搞又是我看的。和上次一样,又是一篇短小精悍的文稿,我于是有了给她回信的想法。那时她读五年级,从文字的感觉上看,她应该是个好学生。我给她回了信。我的信很简短,无非是对她两次投稿的肯定和鼓励,并对她提出了一些希望和要求。像对我们东方少年的所有热心读者一样,我把给秋洋的信寄出了。半个月后,我收到了秋洋的回信轻松亲切的语言,让我从工作中看到…     

茂金属配合物{o-[OPh(CO2)(R)]Zr(G5H4SiMe3)2} (R:NO2,CN,Ph,OH,Me)的电子结构研究

运用G98W，采用STO－3G基组，对茂金属配合物{o－[OPh(CO2)(R)]Zr(C5H4SiMe3)2}（R：（1）.NO2，（2）.CN,(3).Ph,(4).OH,(5).Me)进行从头算研究，探讨这些配合物结构单元的稳定性、分子轨道能量、原子净电荷布居规律，以及一些前沿分子轨道的组成特征等，为催化活性研究和分子设计提供理论参考。     

氯桥联一维链铜配位聚合物：[（μ-Cl）Cu（BBPY）]＋ n [BBPY：2,6-二（2-苯并咪唑基）吡啶]的合成和结构

合成了一新型氯桥联铜配位聚合物[(μ-Cl)Cu(BBPY)]＋ n [BBPY：2,6-二(2-苯并咪唑基)吡啶],经 X-射线衍射法测定其结构,属单斜晶系,P2(1)/c 空间群,由氮、氯原子与铜(II)配位,氮对铜(II)配位形成两个五元环,构成中心铜与配位原子的畸变锥形结构,通过氯原子的 Cu(μ-Cl)Cu 桥联作用形成一维链铜配位聚合物。     

我多想当一天爸爸

“快点儿,快把它吃完!”听,又是爸爸在吼,“不吃面条,就吃板子!”“啪啪”他拿着筷子喝道。这是我们在吃午饭。我一看见那黏糊糊的面条,就倒胃口,更何况是满满的一碗。可又一看爸爸手中那正敲着的筷子,我不由得有点胆颤心惊。我这细嫩的皮肉怎有筷子硬,只好含着泪慢慢腾腾地往嘴里塞,心里愤愤地想:我要是能当爸爸该多好啊!爸爸是一家之主,有绝对的权威,每天早上可以呼呼地睡到7点半,反而说我是小懒虫;每天起床不叠被子,还振振有词地训斥我:“不叠被子不准上学!”他有什么饭不愿吃,谁也不敢拿他怎么样,而我不想吃面条,就得受皮肉之苦;每天晚…