找自己

我们经常都会刻意地或不自觉地找自己。 也不知道是因为真的那么爱自己,还是因为缺乏安全感,需要看到别的人或别的事物以自己的形态或自己喜欢的形态存在,这样才觉得安心。     

基于Moodle的英语专业听说一体化教学模式的研究——以铜仁学院为例

英语专业的听力和口语是两门基础技能课程。传统的分离式教学尽管可以提高学生的单项技能,但却不能有效地对学生进行综合交际能力的培养。根据输入假设和输出假设的理论,本研究运用Moodle平台构建英语专业听说课一体化教学模式。在教学过程中运用了任务型教学、交互式学习和支架理论,对铜仁学院英语专业三年级两个班82名学生进行了对比教学实验,结果表明实验班学生的听力和口语后测成绩均具有极显著差异（听力P=0．006,口语P=0．004,P≤0．05）。听说一体化教学能使学生的听说技能发展呈平衡状态,交际能力明显提高。     

课堂上的英语交际形式

本文详细介绍了课堂英语交际形式日常性交际(问候、值日报告、重复讲述等)和谈判性交际(问答式、自由式等).并分别对其特点和功能进行了具体的阐述.     

大学英语语篇教学与文化导入

交际于语言和文化的密切关系,外语学习不可避免地要涉及到文化学习,这就要求英语教师必须重视文化教学。在语篇教学中,不但要让学生把握文章的内容主旨,提高语言技能,还要引导他们随时随地挖掘其中的文化信息。在大学英语教学过程中,教师能掌握文化导入的方法与途径,理解其重要性,并针对大学生对外国文化了解甚少的缺陷,有的放矢地在教学过程中进行文化导入,从而提高大学生的外语学习能力。     

破题

漫长而又一成不变的生活总会让我们感到厌倦或沮丧,我们常常会期盼着一些有趣的意外,出现在平淡的日子里。来一次清新又惬意的远足、赴一场温暖又贴心的聚会、读一本能打开全新视野的好书……这些都像是能打破庸常     

回看

如果独自在寂静的路上走,可能会时时忍不住回看身后,是担心有人跟踪还是期盼有人同行？     

现代远程开放教育运行机制探索

教育部以“中央广播电视大学人才培养模武改革和开放教育试点”的课题立项,批准广播电视大学开展现代远程开放教育。现代远程开放教育的健康发展,从根本上取决于运行机制的建设。在构建现代远程开放教育教学模式和管理模式的基础上,探索和建立适合远程开放教育的运行机制,是推进现代远程开放教育持续健康发展的重要保障。     

你的普鲁斯特问卷

学习这个词,我们实在再熟悉不过了。学而时习之,一般我们会把学定义成接受新的知识,而把习理解成温习或与知识相关的训练。可是说到学问呢,大家好像就容易有点心虚了,似乎没有达到学富五车的程度,不敢轻易提学问二字。其实,学问,无非就是“学”与“问”嘛。所以,我们在课本里也学到了“君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识好学而不勤问,非真能好学者也”这样的话。太多人讨论过关于中国的学生不善于提出疑问的     

幼儿英语游戏简述

孩子的天性就是好玩，因此幼儿英语的教学活动应以游戏为主要形式，这样既符合幼儿“好玩”的年龄特点，又能使他们在玩的过程中自然有效地习得英语。     

浅浅的表白

小的时候常常喜欢倾诉，喜欢表白。 可能是觉得满心的忧愁生怕无人知道，也可能是狂喜之下期待与人分享，总之，那么真切的感受人家不知道，真的很难忍受呀。