粗根韭的核型分化研究

对葱属粗根韭的3个地方居群的核型分析结果表明,3个居群的核型表现出很大的差异。西藏 达孜居群为2n=2x=20=4m+10sm+2t(2SAT)+4T;四川乡城居群为2n=2x=20=10sm+6t (2SAT)+4T;四川理县居群为2n=2x=20=6m+1Osm+2t(2SAT)+2T。虽然它们之间在核型上存 在差异,但除达孜居群的植株较矮小外,3个居群的植物在形态上却非常一致。理县居群的核型被认为 是原始类型,由它通过染色体结构变异,分别演化出更不对称的达孜居群和乡城居群。葱属中,目前只 发现4个种的染色体基数为10,除本种外其余3种分别是A．decipiens Fisch．;A．kujukense Vved．和 A．chelotum Wendelbo。根据这4个种的核型特征和分布格局,基数10可能有不同的起源,至少粗根韭 的起源与其余3种不同,而且起源最晚。粗根韭的核型特征及它与染色体基数为11的宽叶韭A．hook- eri Thwaites在核型上的相似性,表明它们很可能共同起源于基数为10但现已绝灭的祖先种。此外,还探讨了该祖先种的起源问题。     

变换域通信系统干扰抑制性能分析

变换域通信系统(Transform Domain Communication System,TDCS)是干扰抑制概念的一次革新,与传统通信系统在接收端被动抑制干扰不同,它通过对周围环境的频谱探测感知信道中的干扰信号,主动规避干扰所在频谱,利用"干净"频谱及伪随机相位生成具有类噪声性质的基函数来载荷信息,从而达到抗干扰和低截获性的目的,具有相当的技术优势。主要简述TDCS的基本原理,工作流程及关键技术,搭建基于MATLAB的TDCS仿真平台,对常见的干扰进行建模,并在仿真平台上研究TDCS干扰抑制性能。     

儿童绘本在小学美术教学中的应用

<正>儿童绘本是一种图文并茂的儿童文学书籍,区别于普通的卡通绘本,在表现形式、图文内容以及创作风格上更符合小学生的认知心理与发展需要,这也是儿童绘本广泛应用于小学教育的主要原因所在。基于此,本文以小学美术课程教学为主要研究对象,以充分开发与利用儿童绘本教育资源,提升小学美术教学的有效性为目的,对儿童绘本在小学美术教学中的基础运用方法与创新运用方法展开探究,旨在让学生的美术核心素养在儿童绘本的作用与支持下实现稳定发展。一、儿童绘本在小学美术教学中的基本运用     

丰富区域材料,让幼儿玩得更快乐

游戏,是幼儿内在需要引发的愉快的活动,是幼儿体验快乐,寻求满足,获得身心发展的重要途径.而区域活动作为一种教育游戏活动,同样也受到了孩子们的欢迎.我们在幼儿游戏的时间里常常扮演的是旁观者的角色,可是这样真的好吗?《幼儿园教师专业标准》中指出:"合理利用资源,为幼儿提供和制作合适的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活...     

主编在学术期刊创刊中的职责与工作探讨

【目的】探讨创刊主编在创办学术期刊中的重要作用,以期对国内英文期刊的创办和快速发展提供参考。【方法】 结合办刊实践,总结了创刊主编在创办新刊中所做的工作以及具体实践方式,并为新刊遴选主编提出了建议。【结果】 主编在创办新刊时,在建立编委团队、遴选优秀文章、策划前沿专题、提高审稿质量等方面具有重要的作用。【结论】 新创办期刊要切实发挥主编的责任和义务,才能保证新刊的正常发展,迅速得到学术界的认可。     

浅议培训档案的利用与企业人力资源开发的有效结合

当下,员工培训已成为企业生产经营活动的重要环节,在培训过程中形成的培训档案也变得非常重要,通过整合优化培训档案资源,可以使企业对培训质量做出准确的评估,从而完善整个培训体系,使企业拥有持续稳定的竞争优势。     

备课≠备教案

什么是备课,顾名思义,备课就是为上课做准备.而在教学管理中,备课往往被曲解成了备教案.在不少学校,管理者往往把检查教师的备课紧盯在写教案上.     

新疆女性人力资源开发探析

新疆女性人力资源开发具有非常重要的现实意义。文章结合新疆文化特点,从法律政策保障、加大教育投入、转变社会传统观念等视角,探讨促进女性人力资源开发的措施,以期推动新疆文化发展,形成女性人力资源开发—女性受教育程度更高—人文社会更加协调发展的良性循环。     

如何上好环境艺术设计专业《建筑装饰材料》这门课

结合传统的教学模式和新的教学方法,使学生对难以想象的装饰材料有了直观性的认识,同时培养了学生自主学习的能力,进而培养学生的学习兴趣,同时在教学成果上也取得良好成绩。     

高师音乐学专业课程体系改革探索

随着我国基础音乐教育改革的进一步深入，对中小学音乐教师提出了新的要求，高师音乐学专业现有课程体系已成为中小学音乐教育改革的瓶颈，也是其自身发展的障碍。要改革高师音乐学专业现有课程体系就必须把为基础教育服务、培养品质的中小学教师作为高师课程体系的构建理念，确立新的课程构建原则，使新课程体系具有先进性、民族性和时代性。