课程思政视域下《化学分析技术》教学研究与实践

在高等教育课程思政全面推进背景下,各类课程需与思想政治理论课同向同行,相互融合,协同育人,共同实现“立德树人”的人才培养目标。文章以《化学分析技术》专业课程为例,探索如何将思政元素自然渗透入课程教学中,突出道德品质和理想信念等层面的精神引领。并针对教学内容处理、教学方法应用、思政育人元素发掘、多元化评价体系构建等方面进行教学研究与实践思考。     

职高生学习动机的培养

怎样激发、维持学生的学习动机呢?根据学习动机变化的一些规律,笔者认为可以采取以下三种措施。 一、创设外部客观条件,激发学习动机 在学习活动中,常常会有许多外部客观条件即“诱因”吸引、激励、激发学生,形成直接的近景性学习动机。根据学习动机的这条变化规律,在学习过程中,有目的有计划地创设某些外部客观条件即诱因,以激发学生的外部学习动机是十分必要的。 1.创设理智的诱因,设置目标反馈信息 较高学习目标的追求,能激发起强烈的学习动机,而较低学习目标的追求,其学习动机也一定是微弱的。     

德国图书馆的纸张揭分方法介绍

纸张揭分方法是非常古老的一种用于修复脆弱、破损纸张的方法。早在1848年,伦敦修复员Baldwin首次报导了这种方法。今天,纸张揭分已成为修复严重破损的纸张的理想方法。 近三十年来,德国图书馆一直致力于研究这种修复方法,并使其由手工发展到半机械化,1994年夏天     

提高篮球教练员决策科学化水平的理论探讨

作为篮球教练员的工作,就是在训练和比赛过程中,不断地做出各种决策.研究认为,篮球教练员本身就是一名决策者,同时篮球教练员又是一名决策方案的具体执行者;篮球教练员的决策分为战略性决策和战术性决策两个主要方面;教练员决策过程中信息的获取和分析,对于决策的科学化程度有着直接的关系;自身的综合素养、思维方式、性格特征、经验积累,以及外部环境和条件的客观制约,决定了教练员的决策只能是建立在一种有限性理性的基础上.     

提升福州市高职院校治理水平的策略研究

在推进中国式现代化建设、全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新征程中,提升高职院校治理水平具有重要的理论意义和现实意义。高职院校的治理主要存在着顶层设计不完善、治理结构不合理、治理体系不健全等问题。只有树立善治理念、优化顶层设计、提升治理效能,树立共治理念、构建多元开放的治理模式、凝聚治理合力,树立法治理念、建立依法治校的治理体系、减少治理阻力,才能提升高职院校治理水平。     

学长制(疏导员)在艺术大学生中的探索与实践

学长制(疏导员)在艺术生中实践了三年,摸索出了一套选拔、培训与工作机制。根据自我和谐量表(SCCS)、核心自我评价量表(CSES)以及安全感量表(SQ)的结果显示,疏导员的选拔与培养效果显著,通过自编角色定位量表的调查结果显示,需要在班级建设、朋辈辅导与专题培训上进一步加大对于疏导员的后期督导。     

社交问答网站的信息可信度研究

简述社交问答网站信息可信度研究的背景和意义,并对其相关概念进行界定;对社交问答网站信息可信度的研究成果进行梳理,指出并认为社交问答网站信息可信度分析的关键问题应该从信息内容本身以及社会情境两方面入手;结合问答信息的特点以及已有的研究成果,提出一个概念框架来分析用户判断信息可信度过程的动态变化,对社交问答信息可信度研究的未来发展方向进行展望,为进一步研究提供参考。