小学数学“合作学习”课堂教学的探讨

一、问题的提出　　“合作学习”,指的是在课堂教学中,充分发挥学生的学习主体作用,在师生之间与学生之间共同协调、讨论、归纳、总结,从而完成教学任务的一种学习方法。其要点是合作性（师生之间、学生之间）与主体性（学生是学习的主体）。　　目前我国的中小学教学,大多数属于竞争性奖励结构的教学。竞争性奖励结构在一定程度上对儿童的学习有着积极的影响,但是也存在一定的问题。作为社会的人,仅有竞争能力而无良好的协调能力是不行的。因此,我认为,目前的课堂教学中,不应只强调竞争的作用,还应引进合作机制,促进师生之间、…     

当爱已成为习惯——观香港龙瑞莲老师上课有感

我在参加广西新课改第二届（小学数学）课堂教学专题研讨会及五地教改成果交流活动中,有幸观摩了香港陈溢小学龙瑞莲老师执教的二年级下册《锐角和钝角》一课。观摩这节课,我想起了唐代大诗人杜甫的名句“随风潜入夜,润物细无声”。课堂上,龙老师对学生的关爱,像春风化雨,滋润万物,点点滴滴,渗入学生心田。     

蕴藏在行为中的理念——关于一节一等奖省级赛课的赏析

新课标的理念已经逐渐被老师们所接受,但如何贯彻到课堂中去,一直是个难点问题。近期观摩了一节获省级赛课一等奖的课,感觉在这些方面有些突破,特节录下来,与读者共享。教学内容:字母表示数教学过程:一、创设情境动画投影示图。(图略,图中池塘水面的荷叶上有许多青蛙)师:谁能接着说。一只青蛙一张嘴,2只……课堂观察:学生开始盲目地跟着数,并不知道老师的用意,当学生说到“6只青蛙6张嘴……”以后,开始有些泄劲,只是机械地、不耐烦地应付着。这种情况早在教师的预料之中,当学生说到“10只……”时,终于有人停下来不说了,有的学生在小声地嘟…