生成：教学追求的一种境界

课堂教学是需要精心预设的，但再完美的预设也只能是预设，它只是进行教学的必要条件，但决不是决定一堂好课的惟一条件。钟启泉教授曾作过这样精彩的阐述：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥干预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验，更鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定的要求。”从以上论述可以看出，新课堂是开放的、动态的、生成的，某个预设性的结论的获得不再是惟一的目标，学习者自己的探索、思考与体验过程越来越成为学习的关注点，教学过程应成为师生共同直面问题、共同探索和发现、实现意义建构的过程。从这个意义上讲，新理念指导下的课堂教学注定是一个动态生成的过程，这是新课堂最鲜明的特征。     

“问题”当前仅有爱是不够的

据《参考消息》（2007年4月4日）报道，近日生效的一项英国新法律明确规定，教师有权处罚不守规矩的学生。根据这项法律，教师有权用“合理的力量”管束有暴力行为的学生，有权没收学生的手机等私人物品，并有权在周六或放学后对学生进行关禁闭等体罚。结合该项新法律，联系我国教育的实际情况，我们至少可以解读出这样三条信息：     

最后一个夜晚

正离开岛的最后一个傍晚,我走到海边,看见一个女生。她对我说:"彩虹!"我抬头一看,果然,在暴雨之后,天空出现了一小段四种颜色的彩虹。奇异的,左边的天空是彩虹和蓝天,而右边的天空是落日和金云。他们就存在于一个天空中。就像这个岛,存在着暴雨和晴天,富庶和贫穷,单调和丰富,如此种种。这是旅行最后的景象。     

“3＋综合”与政治课综合能力的培养

“3＋综合”将是今后我国高考科目改革的主要模式，综合能力测试将是新一轮高考内容改革的重大突破，就政治课而言，首先要掌握学科知识点之间的联系，进而构建学科知识体系，其资要做到理论联系实际，发挥学生的主体作用，激发学生的“问题意识”，注重在学习实践中培养学生的综合能力。     

从单细胞水平揭示细胞侵袭减少可能是高龄孕妇胎盘缺陷特征（英文）

目的：目前高龄孕妇（advancedmaternal age,AMA）妊娠风险增高的原因尚不清楚,本研究从单细胞水平解析AMA孕妇胎盘的细胞组成与转录组特征。创新点：首次利用单细胞测序技术描述AMA孕妇胎盘的细胞图谱,探讨AMA孕妇滋养细胞及其细胞亚型的特征性变化。方法：收集2名AMA和2名正常孕妇胎盘组织进行单细胞RNA测序（sc RNA-seq）生物信息学分析。在此基础上,从6名孕妇（3名AMA孕妇和3名正常对照）胎盘分离培养滋养细胞,采用transwell实验观察细胞侵袭能力,同时观察SERPINE1的特异性表达。采用HTR8-S/Vneo细胞对SERPINE1在细胞侵袭中的作用进行初步研究。结论：细胞浸润受损可能是AMA女性不良妊娠结局风险增加的原因。SERPINE1在EVT细胞中的异常表达似乎起着重要作用。     

防火墙体系结构研究

介绍了传统防火墙和分布式防火墙的几种基本体系结构,通过比较指出了不同体系结构防火墙存在的不足以及要解决的一些问题。     

如何和一只猫相处

我们每日和猫咪相处,却几乎完全不懂它各种行为背后的意义,而只是想改变它。而对于我个人的意义则是,通过这些,我居然更明白,怎么去爱一个人,怎么更好地与一个人相处。