从高考试题谈物理教学

1980年的高考物理试题,比1979年的高考物理试题,有了突出的变化:更加重视物理实验,更加重视基础知识,更加重视培养能力。1980年的高考物理试题,基础知识占六十多分,灵活运用占三十多分。试题突出了重     

“审美-立美”教育模式建构(下)

(四)“审美—立美”模式的基本过程“审美—立美”教育模式的基本过程,可用下图1表示;     

毛泽东人民教育论浅析

毛泽东曾经强调指出:“人民,只有人民才是创造历史的动力。”从这一历史唯物主义观点出发,毛泽东的军事思想可以概括地称为;人民战争论;同样,毛泽东的教育思想可以概括地称为:人民教育论。人民战争论的重要基础是教育官兵、教育群众。离开了毛泽东的人民教育论,就难于理解毛泽东的人民战争论。近年来,国际上已出版了不少专题研究毛泽东教育思想的著作。例如:J.C.谢尔曼,《毛泽东对高等教育的看法》(美国科罗拉多,丹佛大学,1971年);J.N.霍金斯,《毛泽东和教育:他的思想和教导》(美国休·斯特林出版公司,     

和谐教育与和平教育

建设和谐社会,需要和谐教育,和谐社会与和谐教育是同步发展的。坚持“科学发展观”的教育,才是和谐教育。和平教育与发展教育密切相关,学校教育中的每一个课程都应当渗透和平教育。和平教育原理可以广泛地应用于学校教育、家庭教育、社会教育之中,是人类共同必修的终身课程。     

和谐教学思忖

建设和谐社会,需要和谐教育。在学校中, 和谐教育的重点是和谐教学。适应、协调、促进发展,即和谐。教师的“教”与学生的“学”共同组成的活动,即教学。什么是“和谐教学”呢?教师以“和谐的方式”,让学生主动、生动、健康地得到“和谐的发展”,即是“和谐教学”。     

家长素质评价的系统方法

父母是孩子的第一位教师。家庭教育与学校教育同等重要。好的家庭教育不在于家庭的“富裕与贫穷”,而在于家长对孩子的教育是否得法。一些富裕的家庭,因教育子女失败而蒙上阴影;一些贫穷的家庭,因教育子女成功而大放异彩。成功的家长并不能保证有成功的孩子。孩子的成功才是家庭最大的幸福。“问题学生”往往都有“问题家长”。学校教育不是万能的,学校教育不能保证每一位学生都成为优秀学生。     

教育公平的理想与现实

教育公平是社会公平的基础,是实现社会可持续发展的基础,是建设社会主义和谐社会的基础。“教育机会均等”是世界各国追求的教育目标。孔子在两千多年前就提倡“有教无类”。主张人人都应当受到教育,不要区分类别。这是教育公平的基本要求。孔子的这一思想得到了全世界的认同。教育公平是中国人追求世界“大同”的内容,教育公平是教育的理想境界。     

新课程改革两大派的异同

一、新课程改革有两大派——“激进派”与“稳健派” 2001年6月8日,经国务院同意,教育部印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的通知,掀起了新一轮课程改革。对《纲要》的理解,可以分为两大派。一派是“激进派”,一派是“稳健派”。在教育理念上,两派没有分歧。“让每一位学生都得到发展”的教育理念,已成为全球共识。但是,在如何推进课程改革上分歧很大。“激进派”的主张：“大破大立”,“另起炉灶”,“概念重建”,“范式转型”。在教学的具体操作中“至上而下”地“行政推动”,要求“真正使每一个课堂都成为落实三维目标的场所”。“三维目标”成为全国“大一统”的评价标准。     

用教学建模进行评课

四川省教育厅师范处及四川省小学教师培训中心,于2001年11月20日至26日在西昌举办了“四川省首期民族地区小学骨干教师培训班”;2002年1月4日至6日在成都举办了“四川省小学教学新模式现场研讨会”。我听了12节语文课,10节数学课,并由我进行现场评课。我采用了一种新方法评课:为每一节课建构一个教学模式,通过建构教学模式来进行评课。每一堂课的教学模式,我都写出“教学过