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61.
柳军 《考试周刊》2011,(85):103-104
隐喻与二语习得有着密切的关系。传统英语词汇习得大都依赖死记法并且局限于对生词、难词的分析理解,培养学生的隐喻能力在英语词汇学习中起着重要的作用。本文基于认知隐喻理论,对词汇习得做了初步探讨,以对培养学生的隐喻能力和学习能力有所启发。  相似文献   
62.
文章首先阐述了教育学硕士研究生核心素养的框架,然后提出了教育学硕士研究生核心素养的培养路径,包括更新教育理念、改革招生政策、优化课程设置、强化实践活动、完善考核评价体系.  相似文献   
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