素质教育三要义

素质教育的第一要义是面向全体学生搞素质教育首先要有一个普及意识。我们现在很多同志没有这个普及的意识。一些地方党政领导在座谈会上发言,还是把他们地方考上多少大中专学生作为最大的政绩,没有考虑留在本地从事地区建设的那一部分人的素质怎么样,没有普及意识。在义务教育阶段要淡化选拔意识。“应试教育”恰恰就是强化选拔意识,淡化普及意识,素质教育则相反。陶西平同志说过这么一句话:在基础教育阶段不要要求去做伯乐,教师应该是园丁。伯乐是专门挑选     

引导青少年继承和发扬优良的民族传统文化

引导青少年继承和发扬优良的民族传统文化国家教委柳斌我们必须把继承民族文化传统与中小学教育联系起来，并且把它作为重大课题进行研究每一个民族都有它自己的文化传统，每一个民族都在努力继承和发扬自己的文化传统。因为一个民族如果不继承和发扬自己的文化传统，它就...     

当前德育的几个问题——在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会上的讲话

我是以一个老教育工作者的身份，以《中国德育》杂志顾问的身份，来看望各位的。应中央教科所学校教育研究部主任詹万生同志的邀请，就德育问题讲点意见，供参考。继《公民道德建设实施纲要》颁布之后，中共中央国务院在2004年2月26日又颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这个文件从我国当前的形势和任务出发，全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，提出了明确的工作要求，是加强青少年思想道德建设的一项重大举措。     

语丝

创造文字的功勋是伟大的。但是,我们还要认识到,使众多的人能够识字的功勋同样是伟大的,甚至更伟大。为什么这样说呢?因为有不少种类的文字没有人认识,或者认识的人不多,结果这种文字就死亡了。回顾世界史,很多古老的文明慢慢地消失了,他们的文字也随之消失了。我们的文字能够几千年不断流传下来,与识字教育的普及是分不开的。现在活着的文字都是由于有众多的人认识它,     

基础教育改革的紧迫任务是走向素质教育

□柳斌摆脱“应试教育”的束缚，实施素质教育，必须正确回答基础教育的一系列重要问题。第一，是面向少数学生，还是面向全体学生？是仅仅为少数学生服务，还是为全体学生服务？是办成选拔教育（也可以说是淘汰教育），还是办成普及教育？是搞英才教育，还是搞国民素质教育？毫无疑问，振兴中华需要许多高层次的人才，但只靠天才、英才，肯定是不行的。许多事例证明，在现代社会中，一个国家、一个民族要求温饱，求发展，求繁荣富强，离开对国民实施普遍的基础教育，离开普遍提高国民的文化科学水平和道德素质是根本不可能的。因此，为了保…     

在田沛发事迹报告会上的讲话

在田沛发事迹报告会上的讲话国家教委副主任柳斌同志们：听了全国教育系统劳动模范田沛发老师的报告，我感到十分激动。田沛发同志的事迹是十分感人的。一位贵州省松桃县边远山区苗寨的民办教师，３０年如一日，依靠群众，艰苦办学，把无校会、仅两级两班的教学点发展成为...     

要在“学有所教”上取得新进展

要把学生解放出来必须把教师解放出来,要把教师解放出来必须把校长解放出来。没有校长和教师的解放,学生也就很难解放。现在我们是用一个统一的高考制度把校长、教师、学生、家长都捆绑在一辆战车上,如何化解这个矛盾,需要大家共同的努力。     

基础教育课程，说多重要就有多重要

大约五年以前,在写给《基础教育课程》杂志的“创刊寄语”中,我曾经写过这样两句话：“基础教育,基础教育课程,说多重要就有多重要;基础教育,基础教育课程,说多难就有多难。”今天,在回顾改革开放三十年来基础教育,特别是基础教育课程领域的发展变化的时候,我仍然想说这两句话。     

慎言教育国际化——中国教育面向世界的思考

中国的教育向何处去？在21世纪初期．有一种倾向值得注意,就是教育国际化的问题。     

加强语文教育 为提高国民语言素质而努力

加强语文教育为提高国民语言素质而努力柳斌在我国跨世纪的教育发展与改革的进程中,基础教育领域有两个核心的问题：一是基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲;二是全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。这“两基两全”的中心任务都是素质教育。江泽民同志在党的“...