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991.
992.
探究性教学是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题,并在探究过程中通过多种渠道主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.《普通高中数学课程标准(实验)》指出:数学探究作为一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念和结论产生的过程,初步理解直观和严谨的关系,初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神;有助于培养学生勇于质疑和善于反思的习惯,培养学生发现、提出、解决数学问题的能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力.它在教与学层面上,要求课堂教学中,注重探究过程的教学,关注探究中的体验,提倡交流与合作,鼓励自主创新.数学课堂教学中实施探究性教学,更多地应当立足数学知识本身,本文拟结合笔者教学实践,谈谈如何在数学课堂中开展探究性教学. 相似文献
993.
五、烈马碾蹄 动作①乙左掌击甲面部,甲左脚在前,右脚在后,发左掌向前上格拦乙左前臂外侧,右掌于腹前待发。(图19) 相似文献
994.
"入世"后我国图书市场竞争的八大特征 总被引:7,自引:2,他引:5
加入世界贸易组织后,我国图书市场竞争将发生根本性的变化,主要表现为以下八个方面:由局部的、国内的竞争发展到国际的、全球范围内的竞争,由垄断竞争到公平竞争,由产品竞争发展到品牌竞争,出版企业成为市场竞争的主体,出版产业组织结构向大、中、小梯队发展,从资本、产品竞争到人才竞争,加强资本运营增强出版企业竞争力,由单一能力的竞争转变为综合能力的竞争。 相似文献
995.
想说发展不容易——出版业跨越式发展的指标体系研究 总被引:1,自引:0,他引:1
美国2000年人均图书消费额约100美元,折合人民币约827元。即使按照15%的增长速度,到2020年我国人均图书消费也仅仅410元,还不及美国2000年的人均消费水平。提高我国出版业市场化乃发展的当务之急,尤其是出版企业的市场进入。多年来,许多人总以为,只要将现有出版社做大做强就行了。但问题是,如果不经过市场竞争和市场淘汰,哪里会有强大的出版企业?我们无法只设计一个市场竞争的结果,而不要市场竞争的过程和机制。与我国整个国民经济的外贸依存度相比,图书的外贸依存度只有全国平均水平的1.8%,图书出口依存度只有全国平均水平的1.1%。这是一个叫人伤心的数字,是值得各级出版行政管理部门和全体出版人思考的。 相似文献
996.
在未来20年里,如果对我国现行出版产业政策不作大的调整,我国出版业从整体上不可能实现跨越式发展。要实现跨越式发展,年平均增长速度要达到10%以上。根据最近5年的数据分析也可看出,如果我国出版业的产业政策出现偏差,今后出版业的发展速度可能还会赶不上国民经济的平均发展速度。这是应该引起我们警觉的。总体而言我国出版资本投资的动力不足,资金来源渠道单一,总量受到限制,投资的质量也不高,这在一定程度上限制了我国出版业的发展。出版集团内部如果包括发行集团,势必会产生大量的关联交易,这是市场经济所不允许的。事实上,我国地方出版业中,出版发行隶属于一个集团,是出版业中地方保护主义泛滥的一个根源。 相似文献
998.
999.
半个多世纪前,在那场本世纪无与伦比的、人类最悲壮的跋涉——中国工农红军的长征途中,走着一位叫陈靖的热血青年。五十多年后,这位已近古稀之年的红军战士,重新踏上了的长征之路。一个从历史的硝烟中走过来的人,为什么又向历史走去? 相似文献
1000.