教育游戏——多媒体教学的新资源

多媒体教学能够充分发挥多媒体的优势,弥补传统教学的不足,从而提高教学质量,促进学生的全面发展。多媒体教学应该从学生需要出发,引入新的元素,开辟新的教学途径,而教育游戏具备多媒体教学的潜能,是教学资源新的生长点。     

群众路线的忠实践行者——记应县职业技术学校校长吴桂山

正担任应县科技文体局局长期间,他是全县公认的实千家,把一个谁也看不起的"弱势局"千得风生水起,多次捧回国家、省市全民健身活动的大奖。2009年他光荣地出席了全国群众体育先进单位和先进个人表彰大会,受到时任中共中央总书记胡锦涛同志等党和国家领导人的亲切接见。去年,他被市委批准任命为全省重点职业学校一一应县职中校长。任职半年来,他紧紧围绕"为民务实清廉"群众路     

基于学生对《语言学概论》的认知及教学建议的调查分析

从网络问卷调查获得的数据看:《语言学概论》课程应适当增加学术前沿知识讲授;教材需适当吸纳最新语言学成果,明晰层次,增强系统性;应采用操作性强的实践调查形式;需增加语料分析比重,并采用与汉民族共同语联系较密切的语言作为一部分语料来源.     

隧道盾构单双液结合多序注浆技术探讨

盾构壁后注浆技术是控制地表沉降、轴线偏移以及隧道防水的重要措施。共同沟隧道穿越海河河床底粉土、砂土层地质液化严重,盾构施工的风险很大,为确保盾构安全始发、穿越、到达,对浆液配比进行了优化设计,分析了不同浆液的性能和适用性,采用了单双液结合壁后多序注浆工艺技术。详细论述了壁后注浆原理、材料、浆液配比、注浆工艺及注浆工艺参数确定,并总结单双液结合壁后多序注浆工艺的注浆效果,较好地控制了地表沉降,有效抑制了管片错台和上浮及渗漏,为今后类似工程提供借鉴。     

医学统计学多媒体教学课件的制作

多媒体教学作为一种新的教学手段已经在高等院校被广泛应用,医学统计学的各种版本教材也附带有相应的多媒体课件.但是,教材所附带的医学统计学课件大多比较粗糙,仅是教材的简单摘录,没有突出重点,并不适用于实际教学.加之,不同的授课教师有着不同的授课风格,教材所带的课件就更显得千篇一律,无法适应授课教师的授课需要.河北北方学院预防医学教研室承担着全校医学统计学的授课任务,授课教师都使用自己制作的多媒体课件.经过数年的教学实践,结合调查问卷、学生座谈会等方式,收集了学生对医学统计学多媒体教学课件的反馈信息,总结了一些医学统计学课件制作的指导原则和注意事项,现报告如下,与同行共同探讨.     

何处不是春,花香蝶自来——体验式教学的有效策略

《新课标》特别强调＂体验＂,按照《新课标》的标准教师在教学过程中要尊重学生在学习过程中的个性化体验。在教学过程中通过教师对学习过程中场景的创设,学生自读自悟等方式激发学生的情感,加强学生的体验,语文教学尤其应该如此。通过体验让学生对语文课产生浓厚的兴趣,让＂精彩＂在学生脑海里经常出现,从而提高语文教学效率。     

正反两个层面的比较教学

教学的具体方法多种多样,但从教育哲学观的视野区分,不外乎是注入式教学法及启发式教学法两大类。注入式教学法建立在确认学生是接受的客体的思想基础上,从而实施的办法比较简单,只需对学生进行灌输及机械训练,以使学生具备一定知识为目标。启发式教学法则建立在确认学生是学习的主体的思想基础上,从而需要千方百计调动学生学习的主动性与积极性,不但使学     

浅析《法律的任务》的内在逻辑

经验主义和功利主义是庞德法社会学的基础。庞德在《通过法律的社会控制·法律的任务》中遵循经验主义——功利主义——社会控制论的逻辑顺序,论述了功利与利益、利益与社会控制、利益、社会控制与法律的任务、法是什么等问题,印述了法社会学的理论基础。     

地理教学如何实施素质教育

课堂教学是实施素质教育的根本途径和重要渠道。多年来,许多教师在地理教学改革实践中创造了不少好的教学方法,如设疑推进法、论文交流法、情景教学法等,但从多次听课、教研中,发现在地理课堂教学中仍然普遍存在着注入式的教学模式和照本宣科的现象,而真正以培养学生的基本技能和综合能力为出发点,面向全体学生,全面实施地理素质教育的做法还待于进一步加强。素质教育的根本目的是促进全体学生全面、主动、健康、和谐发展,以适应21世纪国家现代化建设对高素质人才的需要。因此,地理教师要不断学习现代教育理论和教育思想,大胆改革地理教学方法,肩负起时代赋于我们的职责。笔者就最近几年来的高中教学,谈谈自己的做法:     

从知识经济看邓小平“两个尊重”

21世纪，以高新技术为核心的知识经济已逐步占领经济发展的主导地位，人力资源的重要性将远高于以往任何时代：21世纪上半叶是中国实现社会主义现代化的关键机遇期，知识和人才更成为关键所在。因此，重温邓小平同志提出的“两个尊重”——尊重知识、尊重人才，探讨邓小平同志对待知识分子问题的现实理性主义超越，探讨在新知识经济时代我国知识分子的关键作用，无疑具有重要意义。