如何培养孩子的非智力因素

非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界等方面。这些非智力因素,在人才的成长过程中,有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人,如果他的非智力因素没有得到很好的发展,往往不会有     

浅析武术服装的产生与发展

从探索武术民族服装文化的角度出发,阐述了武术服装的萌芽、演变和发展的基本过程．认为武术服装是随着武术的产生而产生、发展而发展．武术服装所有的演变都是以武术为基础的．古代人们没有明确的认识到武术服装的存在,武术练习时着装只是简单的生活服装,到了近、现代武术服装才有了明确的规定和要求．     

项目教学法在网页设计与制作教学中的实践

网页设计与制作是一门实践性和创新性很强的课程,在教学中如何运用有效的教学方法,使学生不断提高自主学习能力和创新能力成为本门课程的教学关键。项目教学法,可以把理论与实践有机地结合起来,使学生的学习更有针对性和实用性,是网页教学达到教学目的的一种行之有效的教学方法。     

对话教学研究 20年：回顾与展望

近些年来,我国学者在对话教学的基本概念、理论基础、形式、意义等方面展开了较为深入、广泛的探讨,成果丰硕,但研究也存在一些不容忽视的倾向。今后的研究应关注于对话教学概念的界定、理论视野的拓展、实践功能的增强与学科性质的差异等方面的问题。     

细节决定成败——学校实施精细化管理的思考

精细化管理追溯 西方流传着这样一首民谣：丢失一个钉子,坏了一只蹄铁;坏了一只蹄铁,折了一匹战马;折了一匹战马,伤了一位骑士;伤了一位骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。 这首民谣对细节的放大效应做了形象的解读。在这里,损失被一点点放大,但是每一步的运行方向无疑是确定的。马蹄铁上一个小小的钉子的脱落和丢失,     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

体育教学具有培养学生非智力因素的优势,但需要在正确教育理论指导下进行。在教学和训练中,倘若教师能够注意非智力因素的培养,不但对造就人才有利,而且体育教学中将能够使更多的学生达到锻炼身体、增强体质并掌握终身体育锻炼的本领。我个人认为,在体育教学中更应注重学生非智力因素的培养。以下,是我在体育教学中培养学生非智力因素的几点看法。     

浅谈如何在物理教学中培养学生的创新能力

在物理教学中培养学生的创新能力主要有三点：培养创新能力的基础是知识,培养创新能力的途径是质疑,培养创新能力的方法是探究。     

不能让语文唱独角戏

语文是生活的,处处可见它的身影。语文就像水、空气、阳光一样,渗透在生活的每一个角落,融汇在生命的每一个细胞里。生活是语文的土壤。语文离开了生活,就成了无源之水,无本之木。语文应该是多元的,立体的,应该是音乐的、美术的、体育的……它不应该只被局限在语文书那～方小天地里,它不应该被锁在一条条测试题里。我们不应让语文唱独角戏,要还原语文生活的本来面目,让它与音乐、美术、体育等学科相依相伴,水乳交融。     

“实践先行,立体教学”教学模式在电子类课程群实践教学中的研究和实施

正电子信息产业的快速发展,导致社会劳动力结构发生调整,使社会人才需求规格产生变化。目前高等职业教育发展方向表明,我省高等职业教育中的电子类专业教学与社会产业结构不相适应,与电子行业的人才需求不一致。尽管每年有相当数量的高职毕业     

面向创新能力培养的教学法新探——以微波技术课程教学为例

近年来,各高校在创新型人才培育模式与机制方面进行了积极的探索,在改革教学体系、专业设置、课程体系、教学内容与方式等诸方面都取得了很好的成果。本文结合