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91.
Angela:Did you lock the door?Frank:All except the back door.I left that openfor Tim.He took the dog for a walk.Angela:Well,I’m going to bed.I’m bushed(累极了).Frank:Okay,I’m going to stay up a while.I’vegot to go over the household budget(算算收支).We’re a little overspent(超支)this month.Angela:Please tell Tim to close the door to thebasement(储藏室).I don’t want the dog downthere tonight.Frank:Okay.Good night.See you at breakfast. 相似文献
92.
陶文彩 《湖北函授大学学报》2014,(9):63-64,128
西南地区农村改革与发展存在许多亟待解决的问题。如推进农业农村经济结构的战略性调整、加快农村劳动力向非农产业和城镇转移、健全严格规范的农村土地管理制度、完善农村基层治理机制等,解决好这几个问题,关系到农村进一步的改革与发展。 相似文献
93.
一个人的非智力因素更多的依赖后天的培养。培养学生优良的非智力因素,挖掘学生这方面的学习潜能,是每一个教师都应重视的课题,这也是我们加强学生学习效果,提高学生学习成绩的主要途径。 相似文献
94.
随着新课程改革的深入落实,提高课堂教学有效性备受关注。作为素质教育主要阵地的历史学科也应得到应有的重视。顺应课改形势,提高历史教学的有效性是广大教师所面临的重要问题。所谓提高历史教学有效性,从学生的角度来说,就是要让学生主动求知,成为知识的主动构建者,在历史教学中掌握更多的知识、 相似文献
95.
近年来 ,我们以语文课堂教学为突破口 ,围绕“激发自主精神 ,培养自学能力”的主题 ,进行了“三读批注式教学法”的尝试 ,收到了良好的效果。所谓“三读” ,是指初读感知、精读引思、品读感悟。它包蕴了多读的内涵 ,贯穿了以读引思、以思求读、以读感悟的全过程。所谓“批注” ,就是让学生用铅笔 ,以不同的符号在课文中勾出、圈住认为有疑难、有感悟的内容。学生在“三读”中 ,尝试运用批注的方法 ,自学自悟课文 ,激发了自主学习的意识。一、初读感知“初读感知”是让学生在初读课文时 ,对课文有一个整体上的感知 ,它是局部学习的基础。初读… 相似文献
96.
以宾夕法尼亚州立大学为例,研究了美国研究生助教的培养和考核指标体系.研究发现,宾夕法尼亚州立大学的研究生助教培养和考核制度比较健全,培养和考核指标明确.而中国目前的研究生助教培养和考核体系不完善,缺乏研究生助教培训和考核细则.结合美国的经验,提出了完善中国研究生助教培养的考核制度和具体对策. 相似文献
97.
98.
动物词汇在英汉两种语言中出现的频率都很高.文化制约着动物词的意义演变,而动物词的文化意义又折射出丰富的文化内涵.英汉两种文化的异同也反映在所使用的文化动物词汇之中.本文从大致相同、部分相同、完全相异及语义空缺四个方面对英汉动物词汇的文化意义进行了比较分析,并探讨了导致英汉动物词汇文化意义异同的文化成因. 相似文献
99.
100.
一九八五年九月十七日,第一个教师节刚过六天,邱北县腻脚区鲁底乡出现了一起严重的殴打教师事件。这天正逢鲁底赶集。下午四点半钟左右,在鲁底街上,普家全与李家候俩人已酗酒划拳多时,酒兴正浓,互相添酒加菜,双方都企图将对方灌醉。鲁底乡小学教师普家平同志目睹此状,就好意劝阻说:“算了,不要再划了,醉倒哪个都不好……。”说 相似文献