关于加强人文素质教育的思考

分析现代社会忽视人文素质教育带来的弊端，提出加强人文素质教育的措施。     

漏解·多解·误解例析

漏解·多解·误解例析山东省沂源第八号信箱学校梁俊漏解、多解、误解是学生易出现的几种错误．其原因很多，但我们决不能将其简单的概括为学生的粗心所致，而要具体分析归类，正确引导学生找出原因，从而使学生主动排除错误．一、漏解漏解即最后的解不完整或不全面．造成...     

学校德育中榜样选择的原则

榜样教育是德育的重要方法.榜样选择是榜样教育的前提.在进行榜样选择时应遵循时代性、客观性、层次性、针对性、多元化五项原则.     

物理学中对于"零"的理解及其应用

“零”在不同学科或不同问题中 ,甚至在社会中的不同场合下都具有着不同的含义。下面笔者就物理学中对“零”的理解及其应用做一初步探索。1　表示一种规定物理学中 ,为了描述问题的方便或揭示问题的本质属性 ,常用“零”来做参考点或分界点。①力学中常规定一个“零” ,以表示物体在某一高度的重力势能的值。一般规定地面为“零势能面” ,当然有时为了简化问题也常常根据具体问题选定“零势能面”。“零势能面”一但选定后 ,重力势能就必须是相对于此“零势能面”的值 ,在“零势能面”之上的为“正值” ;在“零势能面”之下的为“负值”。…     

中美体育价值观之比较

合理正确的体育价值观念和积极稳定的体育态度是影响人们参与体育活动的重要因素。由于中美文化背景与经济发展等诸多不同，其必然存在一定的体育价值观念的差异。通过比较，总结了中国体育价值观与美国体育价值观的差异和共同趋势，以便提倡正确、科学的价值观，为中国更好地开展全民体育运动提供指导依据。     

论高职学生人文素质的培养

高职学生的人文素质教育,是时代赋予高等职业教育的使命之一.人文素质教育的加强应通过充分发挥“两课”的主导作用等多种途径来实现.     

阻碍我国学生创新能力培养的因素及对策

由于传统的社会观念和思维模式；注入式的教学方法；过分注重教师的权威，过多的规范约束；教材结构不合理，内容落后过时；不合理的考评制度以及教师缺乏创新意识和创造能力等因素阻碍了学生创新能力的培养．针对这些问题我们必须树立现代教育理念；运用启发式教学方法；创建和谐、民主、平等、宽松的教学氛围；更新教材内容；建立合理的考评制度；培养创新型教师等。     

高校课程综合化改革存在问题探析

一、课程综合化的意义与内涵 目前，我国高校正在进行一场深刻的课程改革——课程综合化。其目的就是要全面推进素质教育，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养符合21世纪需要的有用人才。     

如何用“学、启、练”的教学理念培养学生良好的行为习惯

《心理学》里讲得很好,习惯是注意的结果。我们在处理知识,引起事物的发生,把秩序带入到我们内在的生活和外显的行为中,这些都占用了注意力。注意对于处理情绪,制定目标,解决问题是必需的;对于阅读、谈话和驾驶汽车也是必要的。没有它就不能完成对外界环境做出适当反应的工作。人们在特定时间内的注意力投往何处,完全依赖于三方面组织要素的相互作     

“学、启、练”六环节教学模式在学生创新能力培养中的作用

创新能力是人们在做某件事时对新问题的发现,通过不断的分析、思考、总结,从而产生解决新问题能力、掌握解决新问题的方法。它是人们认知新事物从感性上升到理性以致多次反复的哲理过程。而创新能力的培养是潜移默化,逐步实现完成的,非一朝一日而为之。培养更多创新性人才历来都被一个国家所重视,我们国家也不例外,把培养创新性人才提到民族进步的灵魂,国家兴旺发达的不竭动力的理论高度。因此,随着时代的发展,人类的进步,以及为实现中华民族伟大复兴的中国梦对创新