全文获取类型
收费全文 | 1416篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 898篇 |
科学研究 | 177篇 |
各国文化 | 16篇 |
体育 | 155篇 |
综合类 | 24篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 148篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 23篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 14篇 |
2020年 | 9篇 |
2019年 | 10篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 12篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 34篇 |
2014年 | 86篇 |
2013年 | 59篇 |
2012年 | 49篇 |
2011年 | 83篇 |
2010年 | 90篇 |
2009年 | 80篇 |
2008年 | 94篇 |
2007年 | 87篇 |
2006年 | 68篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 37篇 |
2003年 | 51篇 |
2002年 | 47篇 |
2001年 | 42篇 |
2000年 | 48篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 32篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 11篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 10篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 5篇 |
1964年 | 3篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 4篇 |
1955年 | 2篇 |
1928年 | 2篇 |
排序方式: 共有1436条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
梁子豪 《中小学心理健康教育》2024,(11):47-49
拒学行为形成的诱因复杂,已成为学生潜意识逃避现实问题的一种不具适应性的应对方式,意向性会谈强调面对问题没有唯一正确的反应,可以帮助学生扩大对问题的认知空间,发掘自身解决问题的更恰当更有用的应对方式。通过意向性会谈,对一名拒绝返学一周的学生进行心理干预,帮助其认识拒学行为对自身的意义,发掘相对于拒学更有效的应对方式,提升学生的选择面和希望感,最终该生成功返校。 相似文献
942.
进入信息网络化以来,报刊发行量逐年下滑便成了全球性的趋势。面对这一严峻挑战,我们办刊人需及时调整心态,转变观念。那种一味守住单一刊物经营的传统做法,已很难使刊物走出困境。办刊人要想在激烈的市场竞争中,保住自己的一方经营天地或求得更大的发展,除了适时地... 相似文献
943.
944.
945.
人们虽然经常使用“生命”这个名词,但对它的本质却一点儿也不了解。大家都知道,没有空气人类就不能生存。虽然仅凭我们的感觉抓不到空气的本质,但却能理解到确实有空气存在。我们确实在生活着,心脏在跳动着,细胞在活动着。这类现象是能够掌握的,但所掌握的充其量还只是现象,而不是生命的本质。以西方理论为基础的现代医学只能表面上理解一些生命现象中的符合物理、化学规律的侧面。一般的医务工作者和生物学工作者之所以产生混乱,实际上就是因为忽视了这一点。也就是说,他们只抓住了生命现象的某个侧面,就误认为是生命的本质。生命合于中道… 相似文献
946.
947.
四、确立市场地位的五种方法如果采有“定量分析”的方法 ,单纯从统计数字来看 ,苹果公司 1 980年推出的“Apple- ”型个人计算机 ,应该算一个“成功的新产品”。因为到 1 983年底 ,它的销售额已高达 1亿美元。对于个人计算机市场同类新产品来说 ,取得这样的业绩是十分骄人的。然而 ,采用“定性分析”的方法 ,从苹果公司的发展历史和日趋成熟的个人计算机市场环境来看 ,行内人士和专家们普遍认为“Apple- ”型不能算一个“成功的新产品”。因为“Apple- ”型在上市之前 ,人们对它期望很高 ,预料它将超过“Apple- ”型 ,大获全胜。但“Appl… 相似文献
948.
“人间腹笥多藏草,隔代安知悔立言”──丁野鹤与《续金瓶梅》王 森《余嘉锡论学杂著》中有跋徐行可所获王觉斯狂草卷子。王觉斯是清初大书法家王铎,丁野鹤即丁耀亢(1599一1670),所谓“陆舫斋诗卷子”中“陆舫”二字是丁氏客居北京时室名。丁氏诗集中也有一... 相似文献
949.
大气压强测定实验方法的探讨朱帜,梁子明,李云波(齐齐哈尔市教育学院)(讷河四中)意大利科学家托利拆利首次用大气压强支持一定高度水银柱的实验测出了大气压强的数值,这就是历史上著名的托利拆利实验,这个实验,一直在教学中普遍被采用。在教学中为了使演示更直观... 相似文献
950.
在中学数学教学中,培养学生的探讨能力我认为主要是指培养观察和归纳能力,类比和联想能力、演绎和推广能力。在这里,我想谈自己在教学工作中的一些做法。观察和归纳善于观察和归纳是一个学生探究问题所必须具备的能力。一个课题,往往可以通过观察进而归纳并作出猜测,最后寻求对猜测的论证或者举出反例否定猜测。无论是证明了或者是否定了猜测都能使学生从中获得启发,激发学生的学习兴趣,调动积极思维,发扬独立思考和钻研的精神,从而不断提高学生的探讨能力。 相似文献