浅析特别节目《相逢在伟大时代》的编排特色

《相逢在伟大时代》是2018年央视新闻频道元旦特别节目之一,于2018年1月1日、1月2日10:30~12:00在新闻频道播出(其中1月1日与综合频道并机播出)."大地宽广,梦想在热烈的生长;时光宏阔,未来在不远的地方".这是该节目在宣传片里的台词,质朴而又热烈,平淡而又真挚,就如同整个特别节目的风格,没有刻板说教,没有哗众取宠.透过收视成绩回到节目本身,需要从编排上来看看"相逢在伟大时代"这一宏大的主题是如何被构建的.     

高职院校“三教”改革的价值、机理及路径分析

“三教”改革是高职院校贯彻落实“优化职业教育类型定位”的核心办学要素。高职院校“三教”改革的深化应进一步推动产教协作的实体化、融合化、一体化发展,通过部门协同、顶层规划,构建“三教”于一体的制度框架体系,通过完善内部治理体系推动“三教”改革举措精准落地实施。     

新媒体时代背景下高校辅导员思政教育创新模式探究

新媒体技术与辅导员思政教育工作的深度融合,能够扩大思政教育覆盖面,帮助学生自主探索,形成正确的价值观和道德观,强化思政育人的效果。在过去的一段时间内,新媒体平台中开展的线上思政教育工作暴露出许多风险和问题,不利于思政教育工作的持续改进。对此,主动探索辅导员思政教育创新模式,通过挖掘思政创新资源、搭建全新教育平台、增强网络监管力度,能更好地帮助辅导员掌握学生思想形态,强化思政教育的有效性和针对性。     

美国学院高中课程计划及其启示

"学院高中课程"计划产生于20世纪70年代的美国,该计划的核心是在大学校园里对贫困的、濒于辍学边缘的高中生进行课程教育,旨在帮助他们顺利完成高中学业,并为以后的中等后教育打下基础。学院高中课程的实施有效地降低了美国高中的辍学率又为高中生继续深造奠定了基础,对我国高中教育以及高中教育和大学教育的衔接有重要的启示。     

《胜利日》特别节目创作心得

2015年9月3日,中国人民抗日战争暨世界反西斯战争胜利70周年纪念大会吸引了全世界的目光.中央电视台新闻频道7:30-12:00推出四个半小时的特别节目——《胜利日》,包括对纪念大会的预热、纪念大会各个环节的全程展示,以及精彩回顾. 据中央电视台总编室统计,9月3日,全国共有4.89亿电视观众收看了8:57-11: 36播出的《纪念中国人民抗战暨世界反法西斯战争胜利70周年大会》,62家(含中央台)上星频道并机直播.     

职业教育“三教”改革的政策动因、内在逻辑及未来路向

职业教育“三教”改革正成为国家增强职业教育适应性、实现职业教育高质量发展的关键抓手。产业转型升级倒逼职业教育通过“三教”改革来提升适应性,类型教育定位也需要通过“三教”改革来达成,而人才培养质量的提升、活力课堂的打造更需要通过“三教”改革来支撑。本研究从政策逻辑、经济逻辑和教育逻辑三个视角出发对职业教育“三教”改革的内涵实质展开系统阐述。职业教育“三教”改革的深化亟待完善国家职业教育制度体系,优化改革环境;构筑校企合作共同体,明晰改革主线;彰显教师参与的主体价值,激发改革动力;校企联合开发理实一体化教材,紧抓改革载体;打造理实互动课堂新生态,聚焦改革落地。     

药理学课程教学改革初探

药理学教学改革对医药学专业学生掌握课程的基本知识以及能力和素质的培养具有重要的意义。本文从师资队伍的建设、药理学教学内容的改革及建立信息反馈系统和教学质量评估体系三个方面进行阐述,为药理学教学改革的深入进行奠定基础。     

虢人崇尚猛虎考释

本文从虢字的起源、用途及其虢人的起源等方面,论述了虢人崇尚猛虎的历史渊源。随着历史的演进和变化,虢人崇尚猛虎已成为一种特殊的历史文化现象。     

职业教育“三教”改革的制度逻辑、行动困境与优化路径——基于组织新制度主义理论视角

职业教育“三教”改革具有深刻的内外动因,关键在于实现“理实双元”向“职业行动”导向制度逻辑转变,构建具有类型特征的教育教学制度,并重构“三教”秩序。然而,职业教育“三教”改革还面临着路径依赖惯性较强、文化认知思维定势、政策工具不够充分等行动困境。教育变革的关键在于教育制度重构,而制度与组织环境又是协同进化的。对此,应基于产教融合校企合作办学规律,以价值共同体为导向重构“三教”改革组织场域;基于规则、规范和文化认知性制度要素的合法性机制,加快“三教”改革制度变迁;基于将政策目标转化为具体行动的路径及机制,丰富“三教”改革政策工具,优化职业教育“三教”改革路径。