Grice＇s合作原则的“不合作”现象的语用研究

格莱斯的合作原则（the Cooperafve Principle）在解释人类言语交际活动中起重大的作用。格莱斯认为说话人和听话人的双方都应遵守合作原则。但是在实际言语交际中，总存在违反合作原则的现象。本论文以语言学理论为依据，分析了言语交际中违反合作原则的现象，并从礼貌、关联、文化差异、修辞效果、一词多义、白色谎言等方面探讨了违反合作原则的原因。     

语文课堂教学模式浅析——追溯口文化教学模式及对新课标下语文课堂教学模式的反思

一、历史上"学习"的口传文化渊源及其特质据中国社会科学院研究所专家叶舒宪的考证,《论语》的第一篇《学而》的名称是"语病"。因为"学而"不是一个词,而是引自孔子教学语言的第一句话"学而时习之,不亦说乎"。此外,在《论语》中类似的,还有第七篇的篇名"述而"其实也是截取孔子的另一名言"述而不作",于是引出了关于《论语》口传语境的发掘,呼吁重新恢复深远的"口传文化"语境。     

基于不同“时空观念”下的经济政策——罗斯福新政与不同“时空”下的其他经济政策调整

通过对罗斯福新政与不同“时空”下苏俄和中国的经济政策调整的教学,我们要传递给学生的重要信息就是:在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析;必须坚持社会主义市场经济体制不动摇;必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导思想;为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。     

创设问题情境 激发探究兴趣

著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”．纵观科学发展史，几乎每一次质的飞跃都从问题开始，可见问题是科学创新的起源．所以新课程标准在大力提倡探究性学习，即问题解决式学习．探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题，以至发现、提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力．这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境．     

淡泊人生

每一个人都有自己的情趣,自己的生活,有人追求热闹、刺激,有人安于淡泊、平静,我属于后者。我是一个文静的女孩,不活泼,也不出众。生活便也如我,普通、平淡,但并不空虚。周未常在家中度过,没有什么新奇的内容。阳光灿烂的午后,懒懒地靠在藤椅上,手捧一本书,或厚或薄,但都是自己喜爱的。书中的悲欢离合,仿佛就是自己的经历。陪着书中人物欢笑、落泪,为他们牵挂、担忧。星光摇曳的夜晚,常一人静静地躺在床上,享受这短暂的温馨。紧张了一个星期,只有这时才能得到放松。打开     

剖析《《黑格尔法哲学批判》导言》文本中的唯物思想

《〈黑格尔法哲学批判〉导言》(以下简称《导言》),是马克思早期的著作之一,它反映了马克思正由唯心主义向唯物主义的思想转变。本文将通过《导言》文本的具体内容来剖析马克思早期的唯物思想。     

小红鞋

正~~     

跑起来读书简

这三十多年的读书路,竞与跑有着密切的关系。小时候为了读书,我不怕辛苦小跑一个多小时到乡里小舅家看书。     

浅谈阅读教学的“四启”

孔子说:"不愤不启,不悱不发。"他的这一教学思想到今天依然可以为我们所用,特别是在语文阅读教学中。一、启疑——让学生在质疑中主动探究"启疑"也就是在自读课文的基础上,引导学生自己去发现问题,提出学习目标,体现学生学习的自主性。例如,在《圆明园的毁灭》这篇课文的教学中,我是这样引导学生质疑的:     

浅谈良好班集体的创建

班主任要组织好、引导好、协调好同学们的学习、生活,要使一个班的学生心向一处想、劲往一处使,必须建立一个具有很强凝聚力的集体。实践证明,班主任如果注意发挥学生的主体作用,调动学生的积极性,使他们认识到自己在班级建设中有着不可推卸的责任,就会产生极强的内驱力,激发自我完善的欲望,学生就能由“他律”逐渐变成“自律”,从而形成良好的班集体。