科教结合的“误差理论与数据处理”实验教学设计

"误差理论与数据处理"课程实际应用性强,但相关理论偏难,通过加强实践环节的教学可以有效提高教学效果。针对实验教学中该课程没有专门的实验设备,同时教师的科研工作需要误差处理与数据分析,利用科教结合来进行实验设计,不仅克服没有专门课程实验设备的困难,而且使学生了解专业课程知识在科学研究中的具体应用,激发学生的探索精神和创新意识,提高运用专业知识分析问题、解决问题的能力。     

追赶时间

时光似箭,来也匆匆,去也匆匆。别人是分秒必争,而我却以年这个单位浪费了许多时间。随着年龄增长,我越发感到时间的可贵。无论欢声笑语,还是悲欢离合,如果没有了时间,我们就无法真正体会其真谛。     

永远的感动

去年冬天里的一个阳光灿烂的上午,我坐在办公室里一封一封地拆阅信件。突然,从一封信中掉出一张很朴素的明信片,上面写有几行隽永的钢笔字:阿文,我结婚了,这一生不能陪你度过……疲惫了,要记得回家。明信片上没有署名也没有地址。明信片的画面是一幅乡村雪景:大山、房屋、田野被厚厚的雪铺盖着,一棵高大的树下站着一位胖胖的雪人在冥冥守望。     

Grice''s合作原则的"不合作"现象的语用研究

格莱斯的合作原则(the Cooperative Principle)在解释人类言语交际活动中起重大的作用。格莱斯认为说话人和听话人的双方都应遵守合作原则。但是在实际言语交际中,总存在违反合作原则的现象。本论文以语言学理论为依据,分析了言语交际中违反合作原则的现象,并从礼貌、关联、文化差异、修辞效果、一词多义、白色谎言等方面探讨了违反合作原则的原因。     

没有脸的人

叶飘走进公司,像往常一样打开电脑正准备工作,突然发现同事们都在用一种怪怪的神情看着他。这时上司走了过来,面无表情地盯着他的脸足足有一分钟之久。然后走过去拿了一份什么东西过来,扔在他的面前。用一种干巴巴的声音说：“你昨天不是已经交了辞职书,我也当场签了字,给你算清了账,今天你还来上什么班?”     

呆头呆脑

一冈拼犁坦似.物却、一翻，杖邪.卜偌刃撰叫但叶乙嘴取‘.声.冲…，‘嗽沐备r，飞，l访l浦门，卜卜十﹄杭﹄十j呆头呆脑@飘叶~~     

岁月如水水若烟

四年大学生活最重要的教训是：必须接受生活中的幸福，也接受它的失意。生活中让人难以接受的一个事实是：失去也是生活的一部分。     

手机客户端在翻转课堂教学模式的应用

基于翻转课堂,本文提出了手机客户端在翻转课堂教学模式中的研究。新的教学模式下,翻转课堂的三种转变体现了目前教学发展的一种方向。翻转课堂增大了课堂之外学生学习的主动性,但是如何评判每位学生对各个知识点难易度的理解,基本是比较困难的。要想达到课堂外学生学习效果的动态监测,就必须借助手机客户端的平台。利用手机客户端辅助翻转课堂的教学模式,实现了课前课中课后的紧密连接,达到理想全效能的教学。     

守望孤独

很多年前,我和孤独生活在一个依山傍水的村落里。那个村落里有一缕缕随风缭绕的炊烟,在薄暮中不断升腾又不断消融。炊烟渐浓的时候,我经常在斑驳的篱笆前站成一根竹桩,孤独在我的身后站成一个影子,我们等候着日落而息的爹娘归家。