专接本教育人才培养模式探索

一、专接本教育对象的特点专 接本教育的对象有着不同于普通本科教育对象的特点，首先，二者的基础不同、普通本科教育的起始点是高中毕业生，他们从未接受过大学教育，只是处于为入大学打基础的阶段，相对于大学教育而言，他们是一张白纸，可塑性大，适应性强。在这张白纸上，没有任何负     

我的教案在这里

“周老师,这学期怎么没见你拿教案去上课?”上课铃刚响,我拾起语文书,正要去班里上课,邻座的杨老师像突然发现什么似的惊奇地问。其实,杨老师有所不知,我并不是什么都成竹在胸,教案在心中。我也有教案,而且是精心准备的教案,上课的时候同样发挥着重要的作用。只不过,我和别的老师们不同的是,他们和教案如影随形,我的教案则只放在教室的讲台上。     

微生物学求知式教学试验

传统的微生物学教学方法,学生学习被动,教师授课费劲。为了改变这种状况,本试验取求知式教学和传统教学两种方法进行比较。其中,求知式教学分为惊讶、疑问、求知、索答、梳理完善、考试测评共6个学习段。经过试验并采用教师教学网上评估系统进行评价,结果表明,求知式教学法以“非常好”和“好”的评价分别显著高于传统法(p<0.05);以“一般”和“差”的评价分别显著低于传统法(p<0.05);以网上综合打分平均92.56分极显著地高于传统法的86.20分(p<0.01);考试通过率98.66%,显著地高于传统法的94.38%(p<0.05)。求知式教学能诱发学生的求知欲,有效地提升了学生主动学习意愿,同时能使教学课堂气氛充满活力,教师与学生的激情都能得到刺激与释放,教学效果能得到显著提高。     

教育现代化视域下的高职教育评价:价值观照与类型赋能

从教育现代化的视域对高职教育现代化发展进行评价应考虑其"教育性"和"职业性"的价值取向:学习者维度的成长成才之需、院校维度的内涵式发展之需、企业维度的高素质技术技能人才之需以及社会维度的"尊劳尚技"氛围之需。高职教育是不同于其他普通高等教育的另一种"类型教育",参考江苏省教育现代化监测评估现状,高职教育现代化监测评估框架在一定程度上不能客观反映出现实情况、缺失"人"和"文化"要素。在教育现代化检测评估过程中,高职教育现代化监测可考虑单独设置,进行"类型赋能",并在评价理念、评价表述、评价监测、评价关系等方面向"类型教育"取向转变,进一步完善与健全高职教育现代化评价机制。     

美国发展职业技术教育的历史经验及其启示

美国在长期发展职业技术教育过程中的经验主要表现在：联邦政府注重运用立法和拨款相结合的手段干预各州职业技术教育的发展；积极主动地学习先进国家的经验，并与具体实际相结合；各州注意以公立学校和高等院校为依托，大力发展各州的职业技术教育；各级职业教育机构能够根据经济建设和社会发展的要求自主办学。     

话语联系语与英语阅读

本文以Sperber和Wilson提出的关联理论为框架,指出掌握和灵活分析话语联系语是阅读理解过程中的一种重要技巧,能促进对阅读材料的理解,减少阅读者在处理话语时所付出的努力,使阅读过程达到最佳关联、更好理解的目的。     

浅谈高校手风琴教学中培养学生良好的练琴方法的重要性

近年来,随着高考艺术类考生的逐年增加,各高校也不断加大扩招力度。结合多年来的教学体会,针对高校目前的现状,笔者就自己对教学的一些建议在文中进行了阐述。培养学生好的练琴方法是目前高校提高手风琴教学水平尤为重要的一环,也是一个值得共同探讨的问题。     

一年一度中秋节

咱们中国传统的节日——中秋节到了。对于这一天的到来，我期待很久了。中秋节这天一大早我就起床了，没有赖床。晚上就可以跟全家人一起吃月饼、赏月亮了，真好啊!妈妈单位发的月饼一定很好吃，我捧着包装精美的月饼爱不释手，翻过来倒过去地端详。妈妈看我垂涎欲滴的模样，对我说：“洋洋，想吃你就拆开包装吃吧，又没人和你抢。”