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基于生态观的课程类型的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
课程类型的确定是当代教育的核心。从生态观的角度来思考课程类型是现代教学的需要,开拓了新的课程类型的思维空间,可以在一定程度上弥补常规课程类型观,在具体的教学实施过程中能有效地选择教学内容促进学生全面发展。 相似文献
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曹燕黎 《大学.研究与评价》2009,(9):30-33
本文回顾了20世纪60年代以来对二语习得关键期的研究,从赞成派和反对派两方面为此理论提供依据,并指出第三种可能:二语习得可能存在多重关键期,即存在多个关键期在不同时期影响语言习得的不同方面。指出成人外语教学应实施不同的教学策略,利用成人外语学习的优势采用相应的教学方法,以达到最佳的学习效果。 相似文献
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高度重视农业和农村发展中的环境问题 总被引:3,自引:0,他引:3
我国农业和农村经济发展取得了巨大成就,然而在发展过程中,发展理念和发展模式的落后,带来了一系列严重的环境问题,本文筒述了10类由农业和农村发展导致的环境问题,提出科技是解决这些问题的根本措施,归纳由国家投入支持的四种科技导入模式,并提出了有关思考和建议。 相似文献
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本文介绍了现在几种主流的工作流过程定义模型,对“基于活动网络的工作流过程定义模型”进行扩展,使其能更方便在企业中的应用。 相似文献
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一直以来,高职院校"两课"教学效果不佳,原因有多方面的.从分析当前高职院校"两课"教学中存在的主要问题入手,试图探讨将任务驱动教学模式引入"两课"教学,以提高"两课"教学的实效性. 相似文献