关于基础教育普及技术教育的思考

今天大家都明白科学素养对学生发展有重要意义。因此在基础教育的课程方案中,科学课程无论是综合的或分科的,都受到了广泛关注。科学教育已经做到了从“娃娃抓起”。国家已经制定3～6年级科学课程标准,这意味着学生将从9岁开始接受系统的科学教育。与科学教育同样重要的是技术教育,尤其是在我国迅速走向工业化、现代化的今天,技术教育更不容忽视。其实,社会对技术的关注并不亚于对科学的关注。举例来说,在我国经济中心上海,2004年人才需求量最大的是制造业的技术人才;再比如说,我国农业发展必须依靠科技水平的提高,但却受制于农民的科学意识…     

创建特色文化 传承地域文明

黄陂一中是武汉市文明单位，武汉市校园文化建设十佳学校，武汉市环境建设先进单位，这所学校在秉承和发扬70年办学积淀的优良文化传统的基础上，致力于与时俱进，不断创新，努力发掘地方历史文化底蕴，创建具有鲜明人文特色的校园文化，实施隐形教育，传承地域文明，有效地发挥了校园文化的育人功能。     

肇庆市端州区中老年城市居民体育消费现状的调研

采用问卷调查、文献数据、数据统计等方法,围绕肇庆市端州区城市中老年居民体育保健消费的基本状况,根据城市中老年居民体育消费的基本要求与特征,对肇庆市端州区中老年城市居民体育消费的现状进行研究分析,发现存在问题,提出适当建议,推动城市中老年居民的体育消费,促进城市中老年居民体育健身活动的开展,为加快中小城市体育产业的发展提供相应的决策参考。     

衡阳师范学院大学生体质状况的调查分析

本文通过对我院2003级、2004级学生体质测试数据与全国大学生体质数据两两对比进行分析.发现通过一年体育课学习的2003级学生体质较刚进校的2004级学生好,与全国大学生相对应各项指标比较,我院学生体质水平有待提高,我院学生应进一步加强体育锻炼,提高我院学生体质健康标准.     

试论高校“两课”网络教学的基本模式

一“、两课”教学进网络的必要性1.高校“两课”课堂讲授的缺陷第一,不利于充分调动学生学习“两课”的积极性。课堂讲授是以“两课”教师的活动为中心而进行的“,两课”教师是整个教学活动的主体,而作为学习主体的学生很少有机会进行有创造性的学习活动。尽管这些年来许多“两课”教师纷纷进行教学改革,采取增加讨论和学生发言次数,引入多媒体教学,组织学生开展“两课”社会实践教学活动,以调动和提高学生学习“两课”的积极性。但由于受授课时间、师资力量、教学经费等因素的限制,得到发言、演讲和社会实践等机会的学生仍属少数,致使学生…     

如何实现教学环节的多功能

实行“减负”，提高课堂教学效率，我认为，最关键的是如何实现一个教学环节的多功能。 所谓“实现一个教学环节多种功能”，是指每节课中，把课堂内容及其目标分解、落实于若干个教学环节的目标和内容之中，通过每个教学环节对目标和内容的实现，来实现整个一节课的教学目标。从创新教育的观点来看，一节课的教学目标，包括一定的基础知识的传授，一定的以思维能力为核心的创新能力的培养，以及对学生动机、情感、意志、性格等诸方面个性特征的培养。一节课最多４５分钟，要高效率地完成如此众多的教育教学任务，的确是一个严峻的问题，这…     

曾国藩人才思想述评

为配合1995年5月在我区召开的“曾国藩国际学术研讨会”，我刊特在“湘中人文研究”中开辟“曾国藩学术研究”专题。本期刊发的一组论文，以历史唯物主义的观点、方法，本着实事求是的精神，分别论述了曾国藩的人材思想和治学、治家之道。当然这仅仅是对曾国藩思想发展阶段的某个侧面探幽发微，我们借以抛砖引玉，希冀广大史学界的专家学者提出批评指正，并惠赐最新研究成果。     

日本研究生院的现状与课题

一、研究生院的概况我国大学及研究生院到1982年5月1日为止的数字,根据1982年版的《全国大学一览》,从附表1中可以看得出来。说是设置了博士课程,但全系在硕士课程之上设置博士课程的,国立大学方面不过9所(指旧制7所帝大和一桥大学以及东京工大),再加上五年一贯制的筑波大学以及全系博士课程的单科医科大学也不过17所。其余的24所,大部分是指在大学有的部门(多为医学部)设有博士课程或者设有与硕士课程相对     

角平分线问题的三种基本构图

一、“角平分线 +翻折”构造全等三角形以三角形的角平分线为轴翻折 ,得全等三角形。在图 1中 ,以 AD为轴将△ ACD翻折 180°,使 C落在 C′(即在 A B上截取 AC′=AC) ,得△ ACD≌△ AC′D。在图 2中 ,以 AD为轴将△ A BD翻折 180°,使 B点落在 B′(即在 AC延长线截取 AB′=AB) ,连结 DB′,得△ ABD≌△ AB′D。例 1.已知△ ABC中 (如图 3) ,∠ C=90°,AC=BC,AD平分∠ BAC交 BC于 D。求证 :AB=AC+CD。分析 :由于题目中有角平分线条件 ,故可考虑翻折造全等 ,即把△ ACD以 AD为轴翻折 180°,使 C点落在 G 上 ,则有…