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211.
通过调查研究分析来自少数民族乡村的中学生心理健康状况及有关影响因素,以便为学生开展心理咨询和心理健康教育提供科学依据和对策. 相似文献
212.
毛主席在整頓党的作风上写道:“有兩种不完全的知識,一种是現成書本的知識;一种是偏于感性和局部的知識。兩者都有片面性,只有使兩者互相結合,才会产生好的比較完全的知識”。而我是怎样把兩者結合起来的呢?現在把我一年来的生物教育情况介绍如下: (一)在课堂教育中,把理性知識建立在感性基础上,这样的知識既容易理解,又在思想深处扎下根,变成活的知識,其办法: ①运用实物,启发思維:运用实物教学的意义很大,但是观察实物不等于攝影机照相,仅掌握一些表象,而是要教师循循善誘,使学习不仅看到实物的外部形态,而且能透视它的本質。例如我講到根的种类和它的形态时,便搜集了稻根、高梁根、大豆根、向日葵根、甜菜根、胡蘿卜根……等等,讓学生观察它的外部形态和它相适应的机能,接着叫学生說出他所熟悉的和所講的同类型的根来,这些实物本来学生司空見慣,但是由于观察时結合教学內容,学生的学习 相似文献
213.
一、怎样正确解读“尊重学生在学习过程中的独特体验”?“尊重学生在学习过程中的独特体验”是《语文课程标准》中阅读教学的一个重要理念。要使这一理念真正落实于课堂,不走样不变味并非易事,正确解读是个前提。课程标准面世至今已三年了,课堂中出现的诸如忽视教学内容的价值取向、对学生的独特体验不加指导等偏向,都与没有正确解读有关。正确解读要抓住两个概念,一个是什么叫“独特体验”,另一个是什么叫对独特体验的“尊重”。学生在学习过程中的独特体验,是指学生个体在阅读文本过程中以自己独特的视角对文本的“意义”进行构建。由于学… 相似文献
214.
正标 《中学语文(读写新空间)》1983,(4)
《语言的演变》节选自吕叔湘先生的《语文常谈》中的《古今言殊》。选入课本时,为了使文章适合中学语文教学的需要,吕先生亲自改换了标题,并且作了一些删节。这篇文章不仅能增长读者关于语言的演变的知识,并且在写作上,例如说明的方法上,能够给人以启示。下面介绍《语言的演变》的说明的方法。 相似文献
215.
<正> 人民教育出版社出版的职工高中语文教材共三册,文科全学,理科只学大纲规定的有关部分。我们在编写时注意了以下几个问题。一、从职工学员的实际出发,注意复习一些初中内容,搞好初、高中的衔接目前职工学员的语文水平参差不齐,部分学员初中语文基础知识不够扎实、读写能力比较低。这套教材降低了起点,注意了对初中内容的复习。例如,增加了原属于初中语文课本内容的语法修辞知识短文和写作知识短 相似文献
216.
本章是講述几个主要資本主义国家——德、英、俄、美——从“自由”资本主义走向帝国主义的历史。这是資本主义过渡到帝国主义及其完成时期。“自由”資本主义国家轉变为帝国主义国家的过程,加强了对国內工人的压迫,加强了对殖民地附屬国的掠夺,其結果必然是引起国內工人运动的高漲,引起殖民地附屬国民族解放运动的高漲,引起在掠夺殖民地过程中帝国主义間矛盾的尖銳化——資本主义三大矛盾日益尖銳地暴露出来并且达到了不可調和的地步。研究这时期各国經济的、社会的、政治的和思想体系上的各种現象以后,將使学生了解这样一个重要的事实:帝国主义是社会主义革命的前夜。帝国主义以它本身的发展决定了它必然趋向死亡。这就有助于学生正确地評价当代事件,有助于学生了解社会主义制度是不可計量地优于資本主义制度,有助于学生了解社会主义在全世界最后胜利的規律性——这一切对 相似文献
217.
本文针对目前我国国防科研投资体制的现状,从国防科研投资的获取渠道、融资渠道、使用领域、经费管理及项目评估方面进行了相关经济分析,并针对我国国防科研投资体制的问题,提出了一些对策性建议,以促进国防科研单位更好地减少成本、提高收益。 相似文献
218.
单叶双曲面与双曲抛物面都是二次直纹面,它们各有两族直母线,且具有性质:i)、在曲面上任意一点,两族直母线中各有一条经过该点,ii)、同族的任何二直母线不共面,iii)、异族的任何二直母线共面但不重 相似文献
219.
本试.分策1.(选择.)和策I卷(非选择.)两娜分.浦分150分.第I卷(选择胭,共75分) 选择.:下到选择.各有一个.符合.目要求的答案,共有2S个选择.,每一选择口3分,共7s分. 一、中国、日本、美国、澳大利亚都是太平洋沿岸的重要国家。1.当澳大利亚悉尼迎来新世纪的第一缕阳光时〔) A.太阳直射点在北半球 B.北京时间是上午10时 C.全球绝大部分地区处于200。年 D.东京的日期比悉尼晚1天120圈OHIN八石XAMI心kTIOf怕2.有关四国人口及分布的叙述,正确的是() A.四国人口都集中分布于东南沿海 B.中国农村人口城市化的对策应按美日澳三国的 模式进行 … 相似文献
220.
高效课堂,就是用节制的工作成本、恰当的教学手段获取最大的课堂效益。高效的课堂需要教师在准确把握课标、教材、学生等基础上,在教学的具体过程中着力实施"点化"。点化,应有"点";有"点",还需"化"。既有"点",又能"化"的教学,必有利于使以学定教的高效课堂成为现实。一、了解预习情况,确定以学定教的起始点教师教授的知识毕竟是有限的,而学生通过预习、自学等获取的知识才有可能是无限的。当学生抱着想学的心态自己去钻研的时候,当学生决意投身于主动学习的时候,他们便会产生强大的内驱力。 相似文献