关于工程测量技术发展之我见

我国的测绘发展经历了从模拟化测绘到数字化测绘的过程,当前正进入一个新的阶段,即信息化测绘时代。走信息化测绘发展道路,加快信息化测绘体系建设,已成为当前和今后一个时期我国测绘事业发展的战略任务．本文探讨了先进的地面测量仪器、3S及数字化测绘技术在工程测量中的应用,具有较强的价值和意义。     

浅谈乡镇广播站在农村有线广播网中的地位和作用

浅谈乡镇广播站在农村有线广播网中的地位和作用寇武兴，雷三福随着农村有线广播事业的发展，乡镇广播站的地位和作用越来越显得重要。“乡站兴，广播兴；乡站衰，广播垮”，已成为不可回避的事实。本文拟联系本地区的实际，探讨乡镇广播站自身发展规律，以及在农村广播网...     

新闻精品创作的几点认识

日趋激烈的新闻产业竞争．除了数量竞争以外。质量的竞争也愈发凸现。优胜劣汰的法则迫使人们把精品意识提升到重要的位置。新闻精品已成为媒体树立自身形象、提高知名度和培养队伍的迫切需要．成为衡量一个编辑记者是否合格的重要尺度之一。     

新闻精品制作的几点认识

日趋激烈的新闻产业竞争，除了数量竞争以外，质量的竞争也愈发凸现。优胜劣汰的法则迫使人们把精品意识提升到重要位置。新闻精品已成为媒体树立自身形象、提高知名度和培养队伍的迫切需要，成为衡量一个编辑、记者是否合格的重要尺度之一。一、创作新闻精品要有扎实的理论根底     

怎样把化学知识讲“活”?

传统教学法注重知识的传授而忽视能力的培养。而在传授知识时,一般又只重在解释“是什么”、“怎么样”,很少引导学生去探究几个“为什么”。以致学生只知其然而不知其所以然,只习惯于死记呆背。可以断言,这种死记呆背的知识和这种只会死记呆背知识的“人才”,即使再多,对我们正在进行的四化建设也是用处不大的。以化学教学来说,欲兴其利,除其弊,需要从很多方面进行改革,但把化学知识讲活,注重对学生的能力的培养,不能说不是一个重要的方面。兹就此谈点粗浅的体会。     

怎样让学生理解犯罪的本质特征

在刑法单元的教学中,我们应该努力帮助学生理解犯罪的本质特征.这是因为:犯罪是刑法中的核心问题.可以说,刑法理论研究的一切问题,都离不开对犯罪问题的研究,而科学地揭示犯罪的本质特征,有利于我们理解刑法的各种具体规定.     

有机化学总复习之我见

一九八○年高考化学复习大纲中指出:要掌握有机化学的基本知识。这个要求比去年要高.在新形势下,今年的有机化学总复习如何抓法,谈几点粗浅的看法.要抓住有机分子结构理论这个基础有机化合物种类繁多,分子组成和结构复杂,发生的化学反应更是千变万化,这就要着力抓好分子结构这个基础理论的复习.因为分子的性质不仅取决于分子的组成,而且取决于分子的结构,分子结构的不同,往往引起性质上的差异,某一结构必然反映某一性质,反过来,某一性质也反映一定的结构.因此,既可从性质的差异推论出结构的不同,也可从结构的不同推论出性质的差异.     

怎样把化学知识讲“活”?

三、防打混,注意比较异同学生进入中学阶段以后,虽然在理解记忆能力、观察能力以及抽象思维能力等方面,同小学阶段相比,都有了较大的发展,但他们仍然不善于区分事物的主要方面和次要方面、本质特征和非本质特征,往往被一些似是而非的表象弄得眼花缭乱,莫辨真伪。而化学知识本身又确有许多相似的东西存在,如某些概念、定义的表述相似,某些物质的结构相似,某些实验使用的装置及操作程序相似,某些反应的现象相似等。这就容易导致学生将它们打混,弄出一些张冠李戴,牛头不对马嘴的笑话来。怎样讲好这些容易打混的知识呢?我的办法是:先找出造成混淆的根源所在,然后运用分析对比的方法,引导学生或者从概念,或者从结构,或者从性质,或者从现象,或者同时从几个方面搞清楚它们的异同点和各自的特征。突出意义,列表对比。例如,在讲清“同分异构现象”这个概念的本质含义后,引导学生回忆同素异形体和同位素的概念,突出讲解它们在意义上的区别,然后列表进行对比。     

鲁迅与怪诞艺术

以当代著名的德国批评家沃尔夫冈·凯泽尔关于怪诞的理论为参照,考察鲁迅对外国作家、画家的评他翻译与介绍,以及他自己的文学创作,不难看出鲁迅是很喜欢怪诞艺术的,而且可以肯定其作品也是具有怪诞性的：许多作品既引人发笑,又使人感到恐怖和痛苦;形象构造并不遵照按照生活的本来样子来描写的原则,而是将现代和古代,梦幻和现实结合为一个异化的艺术世界,既充分展现所处世界的险恶,又对其进行戏谑变形,表现了他勇于面对险恶且敢于嘲弄险恶的摩罗诗人性格。     

“金课”理念下高校体育普修课程的创新与改革策略研究

随着社会的不断发展,高等教育对于培养具备创新能力、实践能力和综合素养的人才提出了更高的要求,在这一背景下,“金课”理念的提出为高校课程改革提供了新的指导思想。该文旨在探讨“金课”理念在高校体育普修课程中的应用,提出创新与改革策略,以提高体育教育的质量和水平。通过内容升级、课程模式创新、教学组织完善和线上线下结合教学等策略,旨在打造更高层次、更具创新性和挑战性的学科体验,为高校体育普修课程的改革提供新思路,促进学生全面素质的培养。