泥巴宴

看了这个题目,大家也许会提出许多稀奇古怪的问题,比如什么叫泥巴宴?泥巴宴怎么做?等等,就让我来告诉你吧! 事情是这样的。一天,我和宁宁正闲着没事做,突然看到了一堆泥巴,宁宁提议:“我们来玩泥巴吧!”“对,玩泥巴宴!”我大声说。说干就干,我们马上就动手来     

新闻怎样才能成为历史——《世纪洪水》感怀

记录历史的方法有两种,一是史书的,一是史诗的。我一直在想,介于史书和史诗之间的新闻为什么不可以成为历史。读完《世纪洪水》,我发现,新闻不仅能因为记录了某些历史的片段而成为史料,而且还能够以记录者的“哲学”为经纬,去编制一个独立版本的历史。对去夏的百年...     

论信息时代大众传媒对继续教育的建构与消解

继续教育作为新时期教育的重要组成部分,一直有赖于现代传媒的影响,然而大众传媒并非为继续教育而生,特别是网络信息时代,继续教育对传媒越依赖,传媒对继续教育的消解与建构越明显。本文对此问题作了初步探究。     

异想天开：“诺贝尔大追寻”

异想天开：“诺贝尔大追寻”毛浩１９９４年底，北京的高级领导层和经济界圈子里传看着一份在四川成都出版的小报《经济学消息报》，在这份报纸上连续刊载了该报特派记者对１２名美国诺贝尔经济学奖得主的采访。世界经济学大师们对中国经济改革的见解引起了中央领导、国务...     

模具工艺设计类课程的教学改革与实践

结合模具工艺设计类课程的特点,创建“4＋4”课堂教学模式,灵活利用多媒体辅助教学、传统板书、实物样件、模型教具及实验设备等教学手段,采用讨论式、启发式、专题讲座式、设计案例式等教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动学习;通过搭建专业实验平台、开设数控技能培训周、建立多功能模具拆装室,增强学生的实践能力和综合素质;推进校企合作,鼓励学生入厂设计、进室参研,理论与实践紧密结合,提高学生科技创新能力。