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941.
毛有权 《东方少年(阳光阅读)》2007,(9):44-45
<正>"呜——哇——"几声亮亮的叶笛声从小河里飘来。我蹑手蹑脚地走出小屋,走出爸爸妈妈的管束,走出爷爷奶奶的视线,一头扎进铺满水葫芦的小河 相似文献
942.
文章利用清光绪二十一年会试录、登科录材料以及《明清历科进士题名碑录》的记载,澄清了因进士题名碑记载的缺失而导致的康有为进士身份的疑问。并进一步就此问题探讨了人们因对相关科举制度的模糊认识而有的史学研究的偏差。 相似文献
943.
合成了 4氨甲基吡啶缩芘醛Schiff碱 (PPY) ,通过紫外光谱、荧光光谱研究了其与 5 ,10 ,15 ,2 0 -四苯基锌卟啉 (ZnTPP)进行轴向配位情况 测定了配位平衡常数 ,研究了ZnTPP与配体之间的能量转移 相似文献
944.
毛信德 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
A郁达夫小说的最明显特色在于主观性,因而他笔下的人物往往是代表了或一定程度地代表了 作者本人,这与前面论述的题材的“自传”性和主题的“自我表现意识”是一致的。 这些人物,一类是以“我”的第一人称出现的,《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《过去》、《茑萝行》、《迟 桂花》等皆是如此。另一类是假以人物的签名,其实则也包含着作者的影子,如《沉沦》中的“他”,《茫茫夜》和《秋柳》中的于质夫,《采石矶》中的黄仲则,《东梓关》和《烟影》中的文朴。当然,这并不是说这些人物就等于作者,他们是并且只能是作者笔下的艺术典型,但反过来说,内部又无不包含了作者自身。“郁达夫小说中的人物,在某种意义上,就是戴着各种假面具的他自己。”这名话也许多少道出了它的实质。郁达夫在《小说论》第6章“小说的人物”中明确提出:“小说家的人物的来源可分三种。第一,是由他自家亲眼观察得来的。第二,是听见人家说,或者在书报上看来的。第三,是由他的想象造成的。不过小说家在小说上写下来的人物, 相似文献
945.
946.
<正> 今年4月,国家教委,劳动人事部联合发出文件,提出了成人高等教育要试行《专业证书》制度。近日,属《专业证书》式的成人高等教育可谓“百花齐放”,但也往往“各自为政”。同类型的培训班,称谓各异,如有称××培训班的、有称××进修班的、有称××专修班的等等。尽快相对统一各种专业技术和管理工作所要求的专业理论知识、程度 相似文献
947.
近年来,数学素养的探讨已经成为数学教育研究中的热点.围绕学生数学素养,探讨数学素养的测量与评价方法.首先梳理了国、内外数学素养的概念与构成要素,然后对数学素养的测量工具和数据分析方法进行详细的介绍和评述,最后面向未来对数学素养的发展提出一些思考. 相似文献
948.
Vlog(视频博客)作为一种流行的短视频艺术,在进行实体内容呈现的同时也进行着虚拟空间的生产,真实和虚拟的叠加带给受众独特的视觉与情感体验。本文试图从列斐伏尔的空间理论出发,剖析Vlog的生产特性和媒介空间性,进而依据物质存在、符号构建、互动涵化三条路径分析Vlog的空间生产类型,以期说明Vlog是一种存在与想象并存的新型空间媒介。 相似文献
949.
本文的第一部分(见本刊2000年第6期),我们简要谈论了幼儿研究活动的意义和价值。几年的实践告诉我们,幼儿的研究(即探究)活动是一种非常有效的学习途径。教育心理学中所谓的发现学习,本质上就是一种研究式的学习:学习看对所要学习的内容进行研究,在研究的过程中发现知识,体验知识产生的过程,感受发现过程中的艰辛和有所发现后的喜悦,发展探索性思维能力。 当然,幼儿的研究式学习或日发现学习往往不是独自进行的。师生之间、同伴之间的合作,是有效研究、有效学习不可缺少的条件。因此,我们把合作中的研究和研究中的合作,共同视为幼儿学习的重要途径。当然,合作不仅仅是有效学习的手段,它本身也是一种目的,一种现代社会特别需要的人的基本素质——合作精神与合作能力。而这种精神和能力只能在合作的过程中培养。 相似文献
950.
毛清阳 《中学政史地(高三)》2006,(1)
【背景材料】2005年11月26日8时49分,在江西九江、瑞昌间(北纬29.7度,东经115.7度)发生5.7级地震。地震震波波及湖北省武汉、洪湖、鄂州等地区。地震未波及三峡大坝。宜昌包括三峡工程区域,处于扬子地台和四川盆地的结合部,和九江属于不同的地域板块,九江地震对宜昌没有造成任何影响,整个三峡包括大坝都安然无恙。截止11月27日11时统计,地震共造成13人死亡,8000余人不同程度受伤,转移安置60余万人,280万人一度紧急避险,倒塌房屋1.8万间,损坏15万多间。部分县市电力、通信和城市供水一度中断。灾害引起了国家领导人的重视和关切,他们向灾区干… 相似文献