上海的饮食文化

一座城市的文明,应该能从饮食上找到一些踪影。民以食为天,餐桌上的文化往往暗含一个城市的精髓,上海的饮食同样折射出独特的民族文化。     

不同植物酵素对小鼠胃肠动力作用比较研究

采取实验方法研究了不同植物酵素对小鼠胃肠道动力作用的影响,该方法将实验小鼠分雌、雄两大组(每组各50只小鼠),随机分为空白对照组(去离子水:10mL·kg~(-1))和小剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:2.1mL·kg~(-1))、中剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:4.2mL·kg~(-1))、大剂量实验组(茶酵素、桑果酵素、青梅酵素:8.4mL·kg~(-1))平行开展。分别饲喂14d后,进行胃排空实验以及检测肠推进功能实验,结果为:(1)不同植物酵素灌胃对小鼠正常生长、体重增加没有产生显著影响;(2)不同种类、不同剂量植物酵素对降低小鼠血脂TC效果显著,而对小鼠TG改善存在较大差异;(3)比较发现不同浓度桑果酵素灌胃小鼠的小肠推进比和胃内残留率均较高,最后得出结论:不同植物酵素在改善小鼠胃动力作用的影响效果差异明显,需要进一步研究植物酵素生物活性和胃动力作用机制,以期筛选出改善胃肠动力作用显著的酵素种类。     

中国柑橘三大产区产业探究 ——以广西、湖南、湖北为例

目前我国的柑橘种植正趋向于专业化、规模化、标准化,生产效率和生产规模得到显著提高,一些地区品牌也逐渐建立,地区品牌的建立使得行业的标准化得到进一步提升,市场发展趋于规范化.通过对广西壮族自治区、湖南省、湖北省的柑橘产业进行探究,旨在梳理优质柑橘品牌和柑橘行业发展较好竞争优势条件,同时为我国柑橘产业还不发达地区提供参考和...     

基于项目导向的翻转课堂教学模式探究 ——以我校"药学服务综合技能训练"课程为例

"药学服务综合技能训练"课程是广东食品药品职业学院药学专业的核心课程,教学模式改革顺应时代需求、课程发展及学生学习特点.研究介绍基于项目导向的翻转课堂教学模式结合两者优势,对项目导向实施过程,翻转课堂课前、课中、课后三个阶段教学实施进行研究和实践,以便探索药学服务实训课程的教学模式.     

我对六年级算术课本上应用题教学的一点体会

算术教学的最大任务,就在於培养和发展儿童的逻辑思维.我们在教学中,指导儿童学习解答应用题,是可以促进儿童思维能力发展的。六年级(第一学期)用的算术课本,根据我的分析,在十九个练习和一个总复习中,共有算题三三二条;其中应用题有一八○条,应用题的份量占全部习题的52.2%.这与小学算术教学大纲(草案)规定的应以全部时间的一半左右来学习解答应用题,其精神正是一致的。我们应怎样通过应用题的教学     

梦想成真

我们的两个儿子江洪、江津终 于同时进入了国家队,成了名副其实的兄弟国门。对于我们老两口来说,这是梦想成真的难忘时刻。为了这一刻,我们已努力了很久。 说起来我们都是50年代的老     

边塞特色——记第三届范长江新闻奖获得者徐文良

四川人爱用“雄起”这个词,啥意思?词典上没有解释,据说是希望某人或某单位振作崛起的意思,可算是言简意赅。 徐文良是四川人,同行们总爱用四川话给他鼓劲:“徐文良！雄起哟！” 他真的“雄起”了。 徐文良的“雄起”靠的是边塞特色。一个记者固然需要有十八般兵器都会使,什么文章都能做的本领,同时更需要形成自己的特色和风格,否则就是“万金油”。“万金油”是廉价的,特色和风格才是宝贵的。     

来自国际泳联成人锦标赛报道

来自全国各地区的２３５０名２５岁以上的游泳、跳水、花样游泳运动员和３０岁以上的水球运动员,今年６月１９日至３０日云集摩洛哥的卡萨布兰卡,参加在那里举行的第七届国际泳联成人锦标赛。前六届成人世界锦标赛分别在东京（日本）、布里斯班（澳大利亚）、里约热内卢...     

互动仪式链理论视角下家校合作的困境与破解北大核心CSSCI

柯林斯的互动仪式链理论提出的身体在场、局外人设限、共同关注的焦点、共享情感等互动仪式的四大要素,对于分析和解决家校合作问题具有重要的指导意义。家校合作可以看作是微观情境中家长和教师之间展开的互动仪式。运用互动仪式链理论透视家校合作参与主体的互动过程机制,可以发现现实中一些内隐性的困境,即家校合作的主体异质导致共同关注的焦点模糊,家校互动不良导致参与主体之间积极情感共享缺失,家校“虚拟”合作导致参与主体身体在场不足,家校合作形式化导致参与主体之间的互动仪式缺乏实效。基于此,通过构建家校育人共同体,增进家校积极情感共享,营造家校沟通际遇,完善家校合作制度化建设等路径,有效破解家校合作困境。