日本基础教育的相关法规及其启示

日本的教育在第二次世界大战后发展较快，与其教育立法、依法治教有关。本文论述了日本基础教育相关法规的几种形式，认为较为完善的基础教育法规来源于日本人积极的立法意识和立法行动及法学研究者的努力探索；有关执法、督法中的重要问题；完善的基础教育法规产生的效果，对加强我国教育法规建设也是一种启发。     

教育失序问题的文化救治(上)

教育发展、人的自由而全面的发展与教育秩序的矛盾,是人们在现代社会生活中所必然遇到的一个基本问题.这在教育的现代转型中表现得尤为明显.虽然解答这一问题的根本思路是加强教育制度建设,但由于文化有其特殊的公共性,因而也是解答现代社会教育发展、人的自由而全面发展与教育秩序问题的一条重要理路.在现代教育制度的架构下,通过帮助人们获得公共价值观、起码共识和基本共同感,文化构成现代社会教育发展、人的自由而全面发展不可或缺的重要机制.     

从科技论文计量指标看我军的学术影响力

科技论文是科学计量的重要内容，利用科技论文的统计结果评价科研机构的科研绩效，是近年来国际、国内科研机构非常关注的话题。SCI和CSCD是评价我国科技论文的重要工具，通过利用SCI和CSCD的统计数据，定量、客观地分析了我军的科研绩效。特别是通过与其它机构科研绩效的对比，展示了我军科研机构在国内的学术影响力。     

新时期新理论新任务

今年７月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》。《意见》既为我国新时期体育工作指明了方向，同时也为体育理论工作者提出了新任务。认真学习、理解《意见》，并给予理论上的说明，是广大体育科学工作者、理论工作者的责任，它对于全面贯彻、具体落实《意见》，深化体育改革具有非常重要的意义。江泽民同志８月２３日在接见全国体育工作会议代表时强调：体育工作要贯彻全心全意为人民服务的宗旨。体育是关系人民健康的大事，体育水平是一个民族文明进步的重要标志。保证和提高广大人民群众的健康水平和体…     

略论"百日维新"期间中国高等教育制度的变革

本文认为“百日维新”期间中国高等教育制度的变革主要表现为：废除八股考试,改革科举制度;普遍设立新式学堂;创办京师大学堂。但在高等教育制度的变革过程中,既有较成功的经验值得借鉴,更有深刻的教训值得总结。其教训总结为：激进的教育制度变革超出了中国社会的实际承受力;激进的教育制度变革引发了教育秩序的混乱;缺乏一个强有力的中央政府,致使教育制度在实际推行中遭遇巨大阻力;教育制度变革忽视了中国教育制度传统的支持,缺乏文化认同;教育制度变革仅借助于一个弱势的光绪皇帝,忽视了人们在教育制度变革中的作用;教育制度变革缺乏配套性措施的支持。     

教育发展与教育制度创新略论

本文论述了教育制度创新与教育发展的关系,分析了我国教育发展面临的主要问题,提出了教育制度创新的策略和思路.     

周恩来的民族教育思想初探

中国是一个统一的多民族国家。正确处理国内的民族问题,对维护国家的统一,保持政治上的安定,发展社会主义建设事业,都具有十分重要的意义。毛泽东曾经指出:“国家的统一,人民的团结,国内各民族的团结,这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”周恩来也指出,建设社会主义的现代化国家是“我们各族人民团结的共同基础”,“我们反对两种民族主义——大汉族主义和地方民族主义的共同目的,就是建设社会主义祖国的大家庭,建设一个具有现代工业、现代农业的社会主义国家。”在马列主义毛泽东思想指导下,我们国家始终以民族平等,     

大学思想品德课教学与科研改革的关键在于结构与体制创新

本以大学思想品德课教学与科研的系统改革为出发点，全面地分析和阐述了在改革中所应实施的结构整合及体制创新。在指出思想品德与人才素质有机联系、向性互动的基础上，从理论同实践相结合的角度，系统地揭示了搞好思想品德课教学与科研改革通常要弄清的目标任务、要素配置及具体行动计划与步骤等。     

教育发展与教育制度创新略论

教育发展背后的核心机制是教育制度创新。本文论述了教育制度创新与教育发展的关系，分析了我国教育发展面临的主要问题，提出了教育制度创新的策略和思路。     

我国高等教育管理制度的特征及缺失

在长期以强调政府行为为基础的制度环境中 ,集中管理与强制服从成为我国高等教育管理制度的主要特征。这种制度特征导致高等教育效益低下 ,自身创新不足 ,不能适应社会经济发展的要求。必须针对传统制度的缺失 ,大力推进我国高等教育管理制度的创新