谁让“探究”受了伤

貌似所有课本翻开目录后都会有那么几个“探究课程”,但此“异物”,常常被老师们淡定忽视,被同学们疏忽无视,使得课内外学习中的探究,始终处于一种“受伤”的状态,真让人为其掬一把伤心泪,献两束同情花。     

“怎么得来的？”

我们常常在课堂上被动地接受老师传授的知识,却常常无心去探究那些问题的根源。谁提出的对这个现象的疑问？谁,凭借什么方式,得出这个结论？这一定是真的吗？纵使现行课程标准倡导探究,在教学活动中也往往流于形式……     

写稿三勤

写稿是件苦差事,要使自己提起笔来得心应手,达到事半功倍的效果,我的体会是做到三勤:勤学习、勤调查、勤动笔。长期以来,我养成了读书看报的习惯,坚持每天阅读报纸,收听广播,这对于全面了解情况很有好处,能够拓宽新闻视野,提     

乐为田园勤笔耕

我是一名白天扶犁耕耘、夜晚用笔墨写作的农民通讯员,回顾4年来从事新闻写作所走过的路程,感受颇深,真是饱尝了“爬格子”的酸甜苦辣咸,这其中凡是成功了的,都是动了脑筋,下到了功夫的。在采写新闻的实践中,做到以下几点:     

数学教研资料的积累

和其他工作一样,我们从事数学教学也离不开工具,其中最主要的是为教学服务的教研资料.数学教研资料能为我们提高文化业务水平,充实教学内容提供方便.但是,一个人的大脑储存信息的能力是有限的,教学中所需的资料不可能完全由人的大脑储存起来,因此,我们就有必要积累好教研资料.应该如何着手积累教研资料呢?我们认为不妨从两方面进行:一方面要积累数学基础理论知识的资料;另一方面要积累数学教材教法研究的资料.积累数学基础理论知识方面的资料,主要是为数学教师自身的文化进修、知识更新、填补缺门服务的.我们除了要积累好数学分析、高等代数、解析几何、初代初函、初等几何等方面的基本书刊外,还要根据师范数学教学的需要积累好集合理论、概率统计、初等数论等方面的专题书刊.这些积累下来的资料,首先应作为我们自学进修的材料,认     

学习环境的社会结构设计

学习科学在学习的社会维度上的强调,要求学习环境的设计超越传统技术中心的设计视界,更加关注学习的社会结构设计。文章概要描述了一个由“文化信念”、“实践”、“社会-技术-空间关系”、“与外部世界的交互”四维度组成的社会结构设计框架,并借此分析了一个智能互动白板技术环境下的课堂社会结构的设计研究案例。研究表明,学习的社会结构是影响整个学习环境设计效果的重要因素,应该引起广大教育技术研究者们的重视与关注。     

地理高考复习策略

全国地理试卷,试题设计新颖、灵活、多样,应用性强,能力要求高,不只是提供简单、具体的地理现象让学生直接回答地理成因、特点、规律,还要求学生运用所学的地理及相关学科的知识,比较和分析地理事实材料,简明地推导或定性地说明地理规律和原理,或是运用地理规律和原理对地理事物进行综合分析。学生无法在课本上找到直接的答案．只有具备完整的地理知识,掌握知识要点与知识的内在联系,     

试论《新编大学语文》教材的特色——兼论“大学语文”教学创新研究

《新编大学语文》教材的编写体例和教材文本的编写模式对学生学习具有较大的启迪性,对大学生的人文素养的形成具有引导性,本教材的内容对学生的社会实践及专业学习具有较强的示范性。     

丢失了鲁迅

"鲁迅,姓周,本名樟寿,字豫才。生于1881,死于1936,浙江绍兴人……唉,这些从小就知道。"阿树呆呆地想着。"从三味书屋到百草园,多丰富的童年啊……""还有淳朴的保姆老妈妈,让他一生受益的藤野先生……""人怎可像《风筝》里那麻木的人啊?中国人自信力怎可失!面对一所大宅子,可别成昏蛋,别成孱头啊……""还有为他守了41年的朱安,与他相濡以沫的许广平……"