混合物的分离与提纯复习导引

一、掌握要求了解混合物的分离与提纯的基本方法，应用所学的知识进行一些物质的分离与除杂。二、知识要点与典型例题混合物的分离是把混合物中的几种物质分开，以得到几种纯净的物质。物质的提纯是把不纯物质中混有的杂质除去，以得到纯净的物质。混合物的分离与提纯都是根据混合物中各物质的性质进行的，因此，可采用物理方法和化学方法。（－）物理方法1．过滤法用于分离或提纯固体和液体或难溶性固体与可溶性固体的方法。如粗盐的提纯。2．结晶法用于分离或提纯几种可溶性固体物质的方法。l）蒸发溶剂法用于提纯溶解度受温度影啊变化不…     

携手2008

伴着新年由远及近的脚步声,在全国上下掀起学习贯彻十七大精神的热浪中,2008年《江西教育》(小学课例教研)以崭新的风貌如期来到了您的案头. 新的期刊到手了,打开她,一股浓浓的油墨香,承载过去,演绎现在,憧憬未来,化作与您亲近的恒久魅力.读着她,一个个抢眼的字符在跳动,新而实的内容为您梳理思想,捕捉灵感,开启一扇扇智慧之门.     

设计研究的过程模式分析:整合的视角

随着设计研究作为一种新研究范式在国内教育技术学界的传播,如何将其应用于实践成为研究者与实践者们关注的焦点和迫切需求。为此,本文以一种整合视角,对多设计领域(包括医学复杂干预设计)和多设计研究一般模式的运作环节展开整合比较分析,以为研究者与实践者开展设计研究提供基本的过程参考,帮助他们更加清楚地理解设计研究的过程特性,并能根据特定研究境脉灵活运作设计研究的一般过程模式。     

小学数学课堂 素质教育的“四个着眼点”

随着九年义务教育的实施,要求每个教育工作者在教育方法上,应该有一个重大的转变.要变“应试教育”为素质教育,把教学同提高学生的素质结合起来.作为义务教育中的一门基础学科——小学数学来说,这是一个重要的研究课题.本文仅就个人对提高学生的素质谈几点肤浅的认识.     

信息技术与自主学习问题

信息化社会是学习化社会,学会学习是现代人的最基本素质。因此,教育被赋予新的使命,教师要给学生创设一种自主学习的环境,培养他们自主学习、自主解决问题的能力,以迎接信息化社会的挑战。本文结合信息技术的特点,谈谈基于现代信息技术环境下学生自主学习的一些基本模式仅供参考。     

让孩子走进语言的乐园──小班语言教学初探

语言是人类思维和交流的主要工具。幼儿期是学习语言的关键期，这一时期语言能力的发展，对孩子今后各种能力的发展，以及知识的获得、人格的健全乃至整个心理结构的发展，都具有决定性意义。幼儿园的语言活动应从培养兴趣出发，让幼儿学习字、词、句的正确发音、表达的方式和技巧等，促进记忆、思维和表达等多种能力的提高。其中，如何让小班幼儿在语言活动中学得轻松，学得主动，学得快乐呢？我在教学中进行了以下尝试。 （一）循序渐进地安排活动内容，使幼儿从“愿说、爱说”到“能说、会说”再到“说准、说好” 我根据幼儿语言发展的实…