探究让学习更有趣

当你埋头于题海不能自拔,当你摇头晃脑背诵古诗文和英语单词却迟迟不能装进脑海时,我想,进行探究性学习可能更能调动你的学习积极性,让你的课内外学习变得丰富而有趣,让众生头痛的艰辛学习焕发出新的光彩。     

世界职教院校联盟2014年世界大会在京召开

本次大会的主题是“全球合作：共建美好未来”,聚焦世界职教改革发展的最新趋势和动向,由职教论坛、国际职教展、职教院校合作洽谈会以及青年领袖营等交流活动组成。大会旨在帮助广大职教院校与国际合作伙伴建立联系,相互学习,相互借鉴,加强校际合作,进一步激发职教院校办学活力,促进我国职业教育的国际化发展。教育部副部长鲁昕出席大会开幕式并讲话。她介绍了中国职业教育改革发展情况以及中国发展职业教育的理念,肯定了中国职业教育为经济发展、促进就业和改善民生作出的不可替代的贡献。她表示,中国政府支持职教院校扩大对外交流与合作,鼓励中国职业院校与各国分享职业教育经验和成果。     

少些“红粉”

走进当今中国影视的领地,一阵阵脂粉气迎面扑来,不由令一些人飘飘然、悠悠然…… 描写娼妓改造的《红粉》为拍摄权问题纷争一段时间,现在以李少红的电影,黄蜀芹的镭射同时出两个版本,互不干涉,以告结     

《班志》伴我育新人

班级是学校的一个细胞，一个班级的质量直接影响到学校的质量，笔者在长期带班过程中，为了把班带好，遵循“形成集体，依靠集体，在集体中培养人才”的教育规律，在做好调查研究，把握对象，制订班规，培养骨干，形成班的核心等几项工作的同时，笔者还认真搞了建立《班志》的尝试。 建立《班志》目的就是要将“赞赏—成功”教育法引进班集体建设，给班上每一个学生提供成功的机会，让班上所有学生都享受成功的欢乐，感受集体的温暖，以培养他们热爱集体，关心集体，乐为集体增光添彩的道德情操，激励他们自强自律、互助互爱、勤学守纪、团…     

现代远程开放教育学生学业中止的研究

学生学业中止是远程教育中倍受关注的一个问题.学生学业中止率的高低,不仅关系到远程教育机构办学的社会效益和经济效益,而且是其教学水平和管理水平的一个反映.深入分析研究学生学业中止的原因,对于教育决策和教学管理的持续改进具有重要意义.本项目以江西电大"中央电大人才培养模式和开放教育试点"为背景,在举办开放教育的11个地市电大中,随机抽取了5个试点单位,以其[作者单位]本部直属2000秋～2002秋入学的全体学生为研究对象,对注册后的在校生的学业中止问题进行研究,研究方法为问卷调查法,问卷包括学生卷和教师卷,对搜集到的信息采用SPSS11.0软件进行数据处理,研究结论主要是基于江西省情的.     

质量守恒定律的中考题型归类

中考中，对质量守恒定律的考查，从题目形式上来看，有选择题、填空题、简答题等，从内容上来看，主要有以下几种题目类型：1．解释实验现象。例1用所学过的知识解释下列现象：（）KCIO。受热分解后的剩余固体的质量比原物质的质量轻；（2）细铁丝在氧气中燃烧后所得的黑色固体比细铁丝的质量大。解析解释此类现象的关键是：认真分析反应物和生成物各有哪些。问题（l）中的生成物，除KCI固体外，还放出了氧气，使质量减小；问题（2）中的反应物，除铁外，还有氧气，而生成物只有四氧化三铁，使质量增大。2．确定物质的组成。例2蜡烛在空…     

大力开展技术创新 加速科技成果产业

改革开放 2 0年来 ,江西中医学院党委带领全院师生员工 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,解放思想、实事求是、开拓进取 ,创造性地探索出一条坚持以育人为中心、一手抓合格人才培养、一手抓经济自我发展的全新的办学思路 ,并确立了面向新世纪 ,实现三步走的发展战略 ,确保了学院在改革中高速而稳定地发展 ,奠定了学院未来发展战略的基础。 2 0年前 ,当改革开放的号角刚刚吹响的时候 ,学院党委就深刻领会了邓小平同志科学技术是第一生产力的思想内涵 ,按照经济建设必须依靠科学技术 ,科学技术必须面向经济建设的指导思想 ,充分认识到 :一个没有创…     

大力开展技术创新加速科技成果产业化

改革开放20年来,江西中医学院党委带领全院师生员工,高举邓小平理论的伟大旗帜,解放思想、实事求是、开拓进取,创造性地探索出一条坚持以育人为中心、一手抓合格人才培养、一手抓经济自我发展的全新的办学思路,并确立了面向新世纪,实现三步走的发展战略,确保了学院在改革中高速而稳定地发展,奠定了学院未来发展战略的基础.     

““为坻，为屿，为嵁，为岩”应该这么译

北师大版义务教育教科书《语文》(八年级上册)选有《小石潭记》一文,其中"为坻,为屿,为嵁,为岩"一句的注释令人费解。究其原因,是"为""岩"在"作祟"。正确理解是"为"是比喻连词,"像";"岩"应为"洞穴、石窟"之意。     

在传受知识中培养能力——试谈“反余弦函数”一课的教学

传授知识、培养能力是中学数学教学的双重任务,这是大纲所规定了的。知识与能力互相制约,学生的能力要通过知识的掌握而形成与发展,学生掌握知识的难度与速度又要受已经形成能力的影响。因此,要提高中学数学教学质量,必须既重视基础知识的传授又重视数学能力的培养。为了兼顾基础知识的传授与数学能力的培养,我们不仅要发掘教材的知识因素,而且还要运用合理的教学方法,充分调动学生的学习积极性,使他们在获得知识的同时又发展了能力。本文试图以“反余弦函数”一课的教学为例来说明我们在课堂中是怎样贯彻上述思想意图的。按教材要求,“反余弦函数”一课应该向学生传授的知识有三:反余弦函数的定义、图