V形天窗接触网停电后验电有电的原因分析及应对措施

本文就在电气化区段实行V形天窗作业,接触网停电后验电有电原因展开分析,并且提出切实可行的安全防护措施。     

学无定法 教无定方——探究初中数学激活学生思维策略

初中学生有了一定的数学基础,不过初中数学学习阶段是学生智力与能力提升的关键阶段,在该阶段如何挖掘学生潜力、激活学生思维、促进学生探究、强化学生合作是初中数学教学阶段的关键目标。数学是一门重视思维能力的学科,基于此,结合学生认知水平、兴趣爱好,展开因材施教、以学生为本的教学策略。遵循新课改教学思想,站在学生角度,激活学生思维,鼓励学生自主实践探究、交流合作,勇于实践。学无定法,教无定方,教学与学习没有固定模式,但是需要遵循以学生为本的中心思想,引导学生在合作探究、实践应     

先秦儒家廉政思想的文化内涵及当代价值

先秦儒家文化是我国优秀传统文化的重要组成部分,其廉政思想的文化内涵丰厚,当代价值明显,其主要体现在三个方面：一是“修身律己”的廉政之本;二是“仁政为民”的廉政之基;三是“礼义治国”的廉政之道。这里蕴涵着儒家丰富的清廉思想及廉政智慧,为我国当前廉政文化建设提供了一定的思想资源和理论基础,对构建廉政防腐体系和开展反腐倡廉行动具有重要的现实价值和借鉴意义。     

如何激发小学生的数学学习动力

为了给小学生的学习带来持久的动力,让学生可以主动地进行思考和探究,教师在小学数学教学中可以对学生进行积极的指导和点拨,让学生可以成为学习的主人.教师可以给学生提供学习内容,鼓励学生进行自主探究;引导学生分析解决问题,提高学生问题解决能力;提供兴趣学习方式,激发学生兴趣;并且积极评价学生.学生通过不断地学习就会产生学习兴趣,从而增加学习动力.     

核心素养视域下L学校生物学校本课程开发初探——以“拟态大师——枯叶蛱蝶”为例

生物学校本课程开发是生物学课程资源建设的一部分,是高中生物学课程教学的有效补充,也是充分发挥生物学科育人价值、落实“立德树人”根本任务的有效途径。校本课程“拟态大师——枯叶蛱蝶”以昆虫纲枯叶蛱蝶为载体,通过研讨枯叶蛱蝶的生活史、制作枯叶蛱蝶标本、设计枯叶蛱蝶保护宣传手册等综合实践活动,引导学生通过校本课程的学习,构建生命观念、提高科学思维、锻炼科学探究能力、增强生态文明意识以及家国情怀,提升生物学学科核心素养,实现全面发展。     

跨文化交际中大学生听说能力的培养

随着社会的发展,英语在人们的生活中的运用越来越广泛。在大学教育中,培养学生的听说能力尤为重要,尤其是在东西方文化差异的背景下,如何让大学生的听说能力得到全方位的提高已经成为很多大学教师正在思考的一个问题。本文主要针对如何在跨文化交际中培养和提高学生的听说能力这一问题提出了几点思考。     

阳离子聚丙烯酰胺：粉煤灰改良膨胀土剪切试验

利用阳离子聚丙烯酰胺-粉煤灰掺和物改良膨胀土。试验研究了阳离子聚丙烯酰胺-粉煤灰掺和物改良膨胀土的抗剪切强度,结果表明,掺和物可以有效增强膨胀土的抗剪切强度。当膨胀土中阳离子聚丙烯酰胺含量超过0.3%时,膨胀土的粘聚力增幅最大。膨胀土中阳离子聚丙烯酰胺含量既定情况下,随着添加粉煤灰量的增大,掺入6%-8%粉煤灰时,膨胀土的抗剪切强度存在一个最大值。确定出了改良膨胀土时,添加0.3%-0.5%的阳离子聚丙烯酰胺以及6%-8%的粉煤灰为宜(百分比为质量干重比)。     

谈语文考试中学生的思维定势及其排除

让我们先来做一个简单的智力游戏:给4个点(图1),要求通过这4个点作3条直线,不让笔离开纸,并使笔返回出发的那个点。结果不少人未能按要求完成(图2)。其实解决这个问题的答案很简单,只需划3条超过4个点所构成的平面范围的交接线就行了(图3)。     

仿句练习例说

亲爱的爸爸,十一年了,我不知在默默中给您写了多少封信,我既不能让人知道,又没有可投之处,可我却不停地写,不停地写……写在纸上的我不得不一封封毁掉,可写在心上的却铭刻得越来越深。——陶斯亮《一封终于发出的信》早晨,来到地头,我看着黄澄澄的阳光里,水嫩水嫩的白菜仿佛长高了许多,我禁不住心里痒痒的,手里痒痒的,嗓子里也痒痒的。——林斤澜《学生的家信》词语、句子的使用,一般情况下应当避免重