我国科技资源共享问题探讨

本文把科技资源界定为"硬要素"和"软要素"的总和,探讨了科技资源共享的理论研究方法和内容,并结合我国科技资源共享的现状和存在的问提出了推进我国科技资源共享的对策建议.     

教师要走出模式化教学误区

随着新课程的实验，有必要调整小学语教学设计的思路，切实从学生实际需要和教案的实用性上抓好备课和教学设计，使其服务于教学，服务于学生，更好的发挥教学设计对于课堂教学的推动作用。     

“新课改“呼唤新作业观

普天之下,莘莘学子无不为作业所扰.然而,却很少有人发问:为什么要做作业?学生所做的每一次作业真的都十分必要?是学生总离不开做作业,这似乎天经地义.作业历来也被视为“课堂教学的.延伸和补充“.然而,长期以来,作业中也常常暴露出一系列的弊端:内容日趋封闭僵化,其方法、手段日趋机械单一,注重程式规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视对人的发展的教育激励功能.……     

论贤人失志与汉魏六朝的禽鸟赋创作

楚辞的比兴手法在汉魏六朝文学中得到了进一步的发展,禽鸟赋中的一些作品更是如此。作家通过禽鸟意象寄托自己的生平遭遇,以慷慨悲凉、怜悯哀怨为情感基调,体现了物我为一、情景交融的特色。     

妈妈的声音

在我很小很小的时候,妈妈抱着我,哼着轻柔的摇篮曲:"睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝,夜已安静,妈妈喜欢你……"她一边抚摸着我的额头,一边轻轻地一遍又一遍地     

打赢就业心理攻坚战——浅议引导大学生走出就业心理误区的对策

就业心理错位,就业心态失衡严重影响了大学生求职就业活动的顺利开展。因此正确把握自己,走出心理误区是当代大学生在激烈的就业竞争中获取先机,成功赢得理想职位的第一步。     

提高大学生网络思想政治教育实效的研究

网络思想政治教育是大学生思想政治教育转型升级的重要方向、适应时代的历史潮流、科学发展的必然趋势;易班平台建设为网络思想政治教育夯实了主要阵地、提供了强大载体、凝聚了生机活力;学生团队深度参与网络思想政治教育,是网络思想政治教育实践的客观需要、鲜明的组织特征、显著的运行优势。     

东北抗联精神知行教育引导研究

东北抗联精神是东北抗日联军在与日本法西斯作战的过程中所形成的无私奉献、不畏牺牲的民族精神,是历史红色精神的传承与弘扬,是宝贵的精神财富。通过对东北抗联精神的深入挖掘,强化对抗联历史的解读和抗联精神的践行,使新时代学生对抗联精神主动的“知”转化为自觉的“行”,探索出抗联精神“知与行”教育引导策略。     

日本客家民间信仰研究之我见——从“空间—场所”论的观点来看

1980年代以来日本学术界系统地研究客家民间信仰。本文讨论的是日本学者对客家民间信仰的研究成果及其课题。日本学者对客家民间信仰研究的观点主要有两个方面:一是在于客家地区从事民间信仰研究的"微观经验主义";二是研究典型客家民间信仰的"宏观实体主义"。本文通过证实这两个研究观点,用人类学的"空间—场所"理论来提出客家民间信仰研究的第三观点。     

巧用数学知识 妙解高考图题

例1（2005年全国高考文综卷Ⅰ第8-9题）假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的原料指数等于该原料重量与产品重量之比，图1中0点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等。据此回答1～2题。