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961.
开放教育资源运动的"开放"理念 总被引:2,自引:0,他引:2
蔡春燕 《厦门教育学院学报》2007,9(4):35-37
利用网络传播的优势,为使用者消除访问的障碍,鼓励教育资源的更大范围分享和利用是开放教育资源的追求.开放教育资源发展迅速,形式种类多样、规模日益扩大.开放教育资源定义中的"开放"理念具有明显的信息时代特征,是面对网络发展对现行版权观念和传统版权法的挑战做出的积极正面的回应,表现在访问、传播、利用三方面.面临开放教育资源运动带来的机遇与挑战,中国的大学要树立开放的理念,加强对开放教育资源的宣传,促进开放教育资源在全国范围的获取与应用,加大力度建设中文开放教育资源,继续开放教育资源的英译汉和汉译英工作;而高校师生要具备信息技术应用、英语以及终身学习的能力. 相似文献
962.
交际教学法是当今普遍采用的教学方法,但其实际效果却受到各种因素特别是文化因素的制约.要学好一门语言,离不开大量文化因素吸入.重视目的语文化的传授是为了完善交际教学法,更是为了合格人才的培养. 相似文献
963.
李倍雷博士的《中国山水画与欧洲风景画比较研究》一书对中国的山水画与西方的风景画的质的不同从多方面进行了详尽的比较,强有力地说明了两者的不同和各自的特点,将长期以来一个含混不清的问题作了理性的辩证说明。由于这个问题涉及到一些具体的画家、画风和技法,以致过去的理论多是模棱两可。倍雷君依靠自己的实践体会,有力地穿透了这层理论的外壳。许多年来在美术界存在着严重的理论与实践的脱节,原因就是从事实践的画家热衷于技巧的磨练,很少考虑理论的问题。而从事理论研究的人,又潜心于画论和画史,多不谙丹青,缺少手上的工夫。我很赞赏倍雷君的精神。他在大学本科和硕士学位期间专攻油画,本可以从事绘画,可是他却选择了攻读艺术学的博士学位。 相似文献
964.
什么是勾股定理?众所周知,所谓勾股定理,就是指在直角三角形中,两条直角边的平方和等于斜边的平方。如图1所示,我们用勾(a)和股(b)分别表示直角三角形的两条直角边,用弦(c)来表示斜边,则可得:勾^2+股^2=弦^2,即:a^2+b^2=c^2。什么是“勾”、“股”呢?在中国古代,人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为“勾”,下半部分称为“股”。这个定理在中国又称为“商高定理”,在欧洲称为“毕达哥拉斯定理”。 相似文献
965.
汪宏林 《中学政治教学参考》1996,(5)
忧虑与呼唤──中小学生家教现状透析汪宏林我国在发展社会主义市场经济过程中,人们的竞争意识、人才意识、优育意识普遍增强,家庭教育已受到前所未有的重视。客观而全面地审视我国家庭教育的现状,我们不难发现,我国的家庭教育在观念、内容、模式、方法等方面都获得了... 相似文献
966.
制约教师专业化的几个因素 总被引:1,自引:0,他引:1
《教师法》指出:“教师是履行教育教学职责的专业人员:”这就是说,教师具有独特的职业要求和职业条件,是其他人不可替代的:当今的学校教育,对教师的专业要求是很高的:教师要传递知识、启迪思想、引导道德、塑造人格,没有专业知识是不行的。那种“工宣队”管理学校,或随便找个读过书的人来代课的现象,过去曾经有过,但随着时代的进步毕竟已经成为历史。 相似文献
967.
969.
970.
笔者根据参加“中欧甘肃基础教育项目”的所见、所闻、所问及所思,对甘肃省农村中小学教师学习资源中心实际运行中取得的成效及存在的主要问题进行了论述,并以此为依据对教师学习资源中心的有效运行及可持续发展进行了初步的探索。 相似文献