学校体育中忽视德育现象探析

体育是学校教育的重要组成部分,它与德育、智育紧密结合,肩负着为社会培养德智体全面发展人才的历史使命。体育作为一种塑造和培养人才的重要手段,不仅使学生增强体质,掌握和提高体育基本知识和技能,同时,它还具有陶冶情操、锻炼意志、培养人际交往能力等功能。然而,在很多体育教师的观念里,体育就是跑跑步,打     

生物学教学中拓展与延伸教材例谈

结合教学实践,从联系现实生活实际、拓展经典实验、呈现科学史实和开展小组活动四个方面阐述了在高中生物学教学中拓展与延伸教材的实践经验。     

五彩皮冻的制作工艺研究

本文选用优质的猪皮、黑米,新鲜的菠菜、胡萝卜、紫甘蓝为主料,生姜、鲜葱、桂皮、八角、花椒、盐作为调料,以酱油、醋、蒜为酱料,然后将黑米熬成汤汁,菠菜、胡萝卜、紫甘蓝分别榨汁,再分别加入到已经熬好的猪皮汤中,调味,以调成黑、白、绿、橙、蓝这五种颜色的皮冻汤汁,再采取依次成冻叠加的制作工艺,最后用模具做出精致的造型,再配上酱醋蒜汁进行调味,从而达到皮冻色彩层次清晰、造型别致、口感爽滑、营养丰富的效果.     

对中外体育教师继续教育模式的研究——兼谈学校在职本位模式

本运用献资料研究，比较分析，逻辑分析、专家访谈的方法，探讨了固内外几种体育教师继续教育模式的特点，通过对比，提出了我固体育教师继续教育模式的不足。在借鉴发达固家继续教育模式的基础上，提出了改进现有的学校在职本位模式的建议，使其成为21世纪体育教师继续教育的一种普遍而且重要的形式。     

“粘人胶”洪晔

洪晔是谁?她为什么是“粘人胶”?听了这个外号,你一定有许多疑问吧!别急,听我往下说。洪晔是我以前的同班同学,她是我的邻居,又是我最好的朋友。我之所以说她是“粘人胶”,是因为她总喜欢跟着我,像胶水粘到了我身上一样。我在哪儿,她就跟到哪儿,除了吃饭、睡觉。一天,放学的路上,我有急事必须早点儿回家,于是叫她走得快一点儿。她不听,我一气之下就拼命地跑了起来,可她拼命地拉着我的手,不让我跑。我还是拼命地向前跑,想把她甩了,没想到脚底一滑,摔了个狗吃屎,洪晔被我一拉,摔了个四脚朝天。旁边的人见了都哈哈大笑起来。我觉得很丢脸,恨不…     

优化地方性高校体育教师知识能力结构的研究

现阶段由于多方面原因,地方性高校体育教师的知识结构存在陈旧、单一、老化和封闭等问题,各种业务能力发展也不平衡.为此,文章采取文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,对地方性高校体育教师的知识结构和各种能力水平进行了归纳和总结,同时根据实际情况,提出了一些针对性的建议.     

例谈变构学习模型在生物复习课中的运用

以“细胞分裂图像”一节课为例,从创设情境、问题设置——组学探疑、答疑解惑——活动体验、梳理知识——归纳方法、指导学法四个方面将变构学习模型运用于生物复习课,始终围绕“想学生之难、找解决之法”,旨在帮助学生和教师提高复习课效率.     

试论21世纪高校体育教师素质结构

在跨入 2 1世纪之际 ,我们有必要用超前的眼光 ,对 2 1世纪我国高校体育教师的素质结构进行一些探讨 ,包括坚定的思想政治素质 ,全面的科学文化素质 ,良好的身心素质 ,精湛的业务能力 ,以促进高校体育事业发展     

地方高校公共体育选项课现状调查与对策分析

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,调查了湖北省4所地方高校公共体育选项课的现状。结果表明：体育选项课的开设不能很好地满足学生选课的需求;选项课教学时间较短、选课制度僵化;选项课的开设凸显体育场地、运动设施等教学资源的不足;选项课的开设引起新的“师资”矛盾;选项课的开设引发体育课程目标实现的争论;体育选项课教学管理和考试评价体系有待完善。基于存在的问题,对地方高校公共体育选项课提出了对策建议。     

对高校素质教育与体育教学改革的研究

采用献资料及教学实践，观察等研究方法，本阐述了高校体育教学现状，即缺乏现代教育思想，课堂教学片面强调统一化，缺乏现代科学的评价标准和考试制度，并在此基础上提出了相应改革与对策，以期为高校素质教育与体育教学进行改革提供依据。