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991.
明代专制、独裁的暴虐政治迫使正直的文人学士不敢反映和干予社会现实生活。诚如高启的《摸鱼儿·自适》所自戒的:“近年稍谙时事,傍人休笑头缩……向前去不如退后无羞辱。三般检束:莫恃微才,莫夸高论,莫趁闲追逐。”既如此,于是只得谨小 相似文献
992.
证明了广义区间空间中几个新的参数型KKM定理,由此得到了Riesz空间的几个新型极大极小定理。 相似文献
993.
崇尚人文精神 关注弱势读者 总被引:4,自引:0,他引:4
人文是图书馆产生的源泉和发展的归宿,人文精神决定了图书馆存在发展的社会价值.关注弱势读者、开展知识援助、保障信息公平,是图书馆人文精神的内在要求和具体表现.关注弱势读者,要从建立弱势读者信息库入手.营造自由通畅的信息环境,开展各种形式的经济扶助,推行文化和精神关怀. 相似文献
994.
汪玉川 《黔南民族师范学院学报》1994,(4)
戏剧效果是指在舞台上通过场景、音响、语言、动作等表现形式、激起对方反射性语言、行动或内心活动,引起对方对该剧的兴趣,使对方产生思想感情上的共鸣,加深对该剧的印象.能产生强烈效果的戏剧往往融文学、绘画、舞蹈、音乐于一体.在英语教学中,借助于戏剧的表现手段,恰当地使用图片、实物、模型、影视设备等教学道具、穿插惟妙惟肖的语言、表情、动作、同样能激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解和印象,取得良好的戏剧效果——教学效果. 相似文献
995.
遥距教育效果的优化问题,既是遥距教育基本理论中的一个重要课题,也是遥距教育实践提出的一个亟待解决的现实问题。纵观遥距教育研究成果,不难发现对遥距教育过程中最后的一个环节——遥距教育效果的研究是薄弱的,缺乏拓宽和拓深研究。甚至可以说还未能引起大多数研究者的足够重视。其实,不难明白此课题的重要性。任何一项社会实践活动的价值取向,很大程度都是直接指向它的效果的。遥距教育也一样,忽视其效果考察而只管进行教育活动,只能增加教育的盲目性和随机性,最终不能实现其教育目的。因此,本文拟从四个方面对遥距教育效果的优化问题进行较为系统的探讨。 相似文献
996.
997.
在课堂教学中巧妙地创设教学情境,可以激发学生的主体参与意识,增强探究学习的信心,使学生产生积极健康的情感。在轻松愉悦的心境下,通过学生积极参与听、看、想、说、玩、画、做等活动,能有效地培养学生探究美、欣赏美、表现美的能力和审美情趣。[第一段] 相似文献
998.
999.
高等院校肩负着为社会主义建设培养大批德才兼备的科技人才的重任。学生在校期间,既要受到广泛坚实的基础理论教育,又要受到较好的基本技能的训练。实践教学和科学实验在培养学生的基本技能、独立工作能力和创造精神方面的重要作用,是其他教学环节所不能代替的。 相似文献
1000.
近闻国家教委已下达关于纠正“片面追求升学率”倾向的红头文件,并明确规定须减轻中、小学生的作业负担。这固然是十分必要的,然而却予人以“为时不免有点过晚”之感;不过若从“亡羊补牢”的角度来看,倒也值得肯定。令人叹为不足的是,由于事过境迁,上述那种“片面追求升学率”的倾向已非当今教育事业的主要矛盾,相反,产生此类倾向的社会条件恰正渐趋消 相似文献