公诉权与私诉权的互补性研究

公诉权与私诉权都是刑事诉权的重要组成部分并各自有自己的特点。但同时是互相联系和补充的,并共生发展,这是建立一个现代化的刑事诉讼制度所必须的。在建设和谐社会的语境下,从公诉权与私诉权互补性的内涵出发,借鉴了国外和我国台湾地区的相关法律制度,对完善我国的刑事诉权制度提出一些建议。     

教学型教师评价指标体系与评价方法

教学为主型教师评价是衡量、提升高校教育教学水平的重要内容.对教学为主型教师的评价应该有别于研究为主型教师、教学科研并重型教师以及社会推广型教师,应侧重于对其教学学术能力的评价.教学学术能力的主要体现是课程开发、教学设计和教学实施能力.本文从教学态度、教学实施、学术与发展三个方面构建了包含27个子指标的高校教学型教师评价指标体系,并提出了一个基于随机森林算法的高校教学型教师评价方法,该评价方法通过重抽样技术克服了现有评价体系存在的数据不平衡性问题,从而使高校教学型教师的评价更精确科学.     

“以学定教”背景下的语文课堂教学评价实践

正课堂教学评价是教学管理的重要措施之一,它体现了课堂教学改革的方向。通过有实效的课堂教学评价,能激励教师充分研究学情,改进教学。一、传统课堂教学评价的弊端传统的课堂教学评价指标体系,包括诸如"教学目标明确"、"教学设计合理"、"教学过程流畅"、"教学方法得当"、"课堂提问精炼"、"多媒体运用恰当"、"板书设计美观"等等,侧重教师专业素质,课堂教学设计,教师的调控过程,却忽略了课堂教学的主角——学生。学生学得精彩,学有成效,这才是课堂获得实效的重     

气体液化的补充实验

初中《物理》“液化”一节教材讲述了气体在常压下降低气体的温度和在常温下增大气体压强等方式使气体产生液化。在讲述降低气体温度使气体液化时,教材安排了让高温水蒸汽喷到冷铁片上降温液化的实验,形象、直观、学生易于理解。而在讲述增大气体压强使气体液化时,只作了简单的分析说明,学生对这种液化方式普遍感到难以理解。为此我在教学中,补充了以下实验。先准备好一个大试管、与试管配套的橡皮塞、酒精灯、弹簧夹、两用气筒、乙醚、橡胶管等物品。在教学中先往试管中滴几滴乙醚;盖好橡皮塞,夹好弹簧夹,让学生     

浅议司法公正和程序公正

该文主要是从司法公正的内涵及对社会法律制度的必要性入手,提出实现司法公正的前提是程序上的公正,通过中外诉讼模式的比较,对建立程序公正,提出一些理论上的探索。     

浅谈基于岗位能力分析的课程设置研究 ——以康复工程技术专业为例

从岗位需求出发,梳理典型工作任务,明确职业核心能力,从而确定康复工程技术专业课程设置.通过现场访谈、电话访问、网络调研、发放调查问卷、实践专家访谈会等形式对62家企业和103名毕业生开展调研.调研结果明确了企业的岗位需求、典型工作任务和职业核心能力,并进一步梳理分析得出需要开设的专业课程,即8门专业基础课、6门核心专业...     

不识庐山真面目,只缘身在此山中——当今中学语文教学现状之我见

随着改革开放历史车轮的启动和进展,语文教学在教材编排、教学方法、阅读教学模式等方面具有突破性成果。然而当对教改的繁华表象作全方位深层次的观照时,就不难发现我们的语文教学患有一种严重的畸型发育症。一方面,教改喊声四起,百花齐放,先进的教育     

新课标背景下讲授法走向何方

一提起讲授法,往往会联想到“满堂灌”,确实“满堂灌”和讲授法有牵连,但讲授法不等于“满堂灌”。讲授法是教师进行课堂教学的一种方法,它和讨论法、启发法、探究法、自学法等一样,仅是一种方法,是“器”而已。把讲授法极端化,才产生“满堂灌”的结果。正如现今的提问法极端化,导致了“满堂问”。随着新课程改革的实施,教学目标的三维化,讲授法在教学中的弊端越来越明显,独挑大梁力不从心,从课堂教法主阵地退了下来。这就提出了一个问题:在新课标背景下,讲授法将退向何方?     

基于工作过程导向的《人机工程学》课程开发研究与实践

基于工作过程导向的《人机工程学》课程开发,探讨了课程的设计思路、课程定位与目标能力分析、学习情境设计、教学内容的组织与教学单元设计、考核方案设计等各个环节,教学实践证明,基于工作过程导向的《人机工程学》课程开发切实可行。     

国际法律和公约背景下的农业文化遗产保护研究

通过对与农业文化遗产保护相关的国际法律和公约文本的分析,认为传统农业景观、传统农业活动、传统社区居民应列为农业文化遗产的保护对象,并主张通过设立保护区保证生物的多样化.通过对国际法律、公约的分析认为农业文化遗产应纳入到保护区的核心地段.