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<正> 从1979年以来,一批数量可观的西方情报信息工作人员和学者访问了中国大学图书馆并作了报告。在大约20篇较有份量的文章中,有近10篇较深入地谈到中国图书馆面临的问题。Chen Ching-chih 1980年在美国发表的一篇文章中,讨论了中国在教育和训练情报信息专门人才方面的问题。K.P.Broadbent 1981年的报告中解释了为什么中国的书面语言对中国现代化信息处理是个难克服的障碍。报告中还进一步谈到中国纸张短缺,外汇交换限制,成员之间各行其是,缺乏协调及过时的电话系统等,这些都使得办事难上加难。Ting Lee-hsia 在她1981年的文章中谈到中国编目工作者所面临的严重问题,主要是由于在各图书馆中,往往存在多种分类系统。1986年,James Chan 的文章中清楚地说明了 相似文献
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听力理解过程中的“瓶颈”现象是普遍的,它是短时记忆容量局限的一种突出反映。本文通过实验分析,探讨短时记忆与英语听力理解的内在关联,并从如何提高短时记忆容量谈及听力教材与教学方法问题。 相似文献
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2008年高考已经尘埃落定.纵观整份试卷,难度较大,计算量较大,缺少所谓的“送分题”.现对其中立体几何部分的试题作如下评析. 相似文献
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沈玉文 《新课程学习(社会综合)》2011,(5)
体育教师的教学过程和其他学科教师一样,都要经过备课、上课、课后小结三个必不可少的环节.备课是保证上好课的条件,备好的教案就是上课的纲领性文件.集体备课是备课过程中的一个形式.加强集体备课,是在充分发挥集体智慧的作用下,提升教师业务水平,提高课堂有效教学,集思广益,以至有效地服务于教学.笔者就体育教师如何进行集体备课谈几点认识. 相似文献
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沈惠芬 《新课程学习(社会综合)》2011,(8)
一、低段课外语言积累有效性的误区 课改一线的教师为了丰富学生的语言积累,从一年级开始,除了“咬定课本不放松”外,还要求学生摘抄课外的好词佳句、精彩段落。日复一日,年复一年,孩子的摘抄本换了一个又一个,可学生的表达能力仍不见提高。反思这种事倍功半的教学行为,笔者认为误区有三: 相似文献