"思想道德修养与法律基础"课研究性实践教学新探

一、"思想道德修养与法律基础"课实践教学实施研究性学习的必要性 "思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础课")是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的一门高校思想政治理论课程.     

用饮料瓶做几个有趣的实验

用饮料瓶做几个有趣的实验广水市东篁镇中学沈新家（４３２７００）一、显示大气压强１．不压自瘪的瓶取一饮料瓶并向瓶内倒入约１／５体积的开水，不加盖摇动几下后，倒出开水并迅速将盖子把瓶口盖严，很快瓶就瘪了，并伴随有“啪啪”的响声发出。２．吹不鼓和不吹自鼓的...     

微型滴定分析化学实验探索

通过对常规分析化学实验仪器进行微型化研制,用自制的微型滴定装置,对分析化学实验进行了一系列微型化滴定实验探索,结果表明:当试剂用量降低到原用量的1/5~1/10时,仍能得到符合常规分析的准确度和精密度要求,从而节约了实验试剂、实验经费和时间,提高了学生的操作能力,同时大大减轻试剂对环境的污染。     

运用整体性原则改进应用题教学

应用题教学的整体性原则就是从整体着眼,从整体优化出发,克服孤立、封闭、呆板、松散、单调地进行教学的弊病,处理好应用题教学各部分关系,充分发挥应用题系统教学的整体功能,使应用题教学取得更好的效果。为此,必须运用整体性原则,从如下几方面指导和改进应用题的教学。     

江苏省苏教版科学教材教学观摩评比活动侧记

全省13个大市的200多名小学科学老师于5月 23～25日相聚于常州市星辰实验学校,参加由省教研室、江苏教育出版社主办的全省“苏教版科学教材教学观摩评比活动”。 22节精彩纷呈的科学课,诠释了老师们对新课程的不同见解。正如徐州市科学特级教师胡近勇评价:本     

激发学习兴趣 活跃生物课堂

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”心理学家认为：兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。学生如果对学习有浓厚的兴趣,就会产生一种强烈而持久的求知动力,反之亦然。这种规律在生物教学中也不例外。特别是在新课程改革的浪潮下,如何在生物教学中激发学生学习生物学的兴趣呢？这是生物老师须重点研究的问题。兴趣是人的一种意识,主要靠后天形成,主观能动性比较大,可塑造性也比较强,即一个人的兴趣点是很容易变化的,这就需要教师不断地根据不同的情况引发学生的学习兴趣点。     

咱当兵的人

"咱当兵的人,有啥不一样,只因为我们都穿着,朴实的军装……咱当兵的人,就是不一样,头枕着边关的明月,身披着雨雪风霜……"2012年4月18日至4月25日,桐乡市濮院小学五年级的300多名"小皇帝"、"小公主",换上英姿飒爽的军装,喊着响亮的口号,变成了顽强勇敢、吃苦耐劳的兵哥哥、兵妹妹!每天上午9点20分左右,"战士"们就在操场上列队集合了,个个全副武装:头戴军帽,身穿迷彩服,脚穿白球鞋,胸前佩戴着鲜艳的红领巾,模样既威武又帅气。6个班、12个方阵的阵容,整整齐齐地排列在绿茵场上,很有型。     

高职学生积极心理品质中人际力量的培养

调查分析高职学生人际关系现状,提出改善大学生人际关系,培养大学生积极心理品质中人际力量的有关对策。     

比较让阅读更美丽——语文比较阅读教学探索

"比较"就是将两种或两种以上有相同或相近特征的事物罗列在一起,依据一定的标准和尺度对其进行衡量、判别。"比较"有两层意思:一是"比",即要将两种事物或材料放在一起,二是"较",它有"相竞""比照"之意。俄国著名教育家乌申斯基曾经说过:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较了解世界上的一切的。"我国著名     

让主问题主宰语文课堂

"‘主问题’是阅读教学中立意高远的有质量的课堂教学问题,是深层次的课堂活动的引爆点、牵引力和粘合剂,在教学中显着‘以一当十’的力量。"由此可见,在平时的课堂教学中,我们要善于设计问题,尤其要善于设计"主问题",让"主问题"成为"激起千层浪"的那"一石",让"主问题"主宰课堂、统领课堂。如何设计语文课堂"主问题"?一.矛盾语言问题化不同的作品有不同的语言风格,我们可以通过抓住文本的语言特点,挖掘文本自身语言矛盾点来