多媒体系统在教育中的应用

90年代，随着图像、声音、文本于一体的多媒体技术在世界范围内的广泛兴起，大量的多媒体产品不断涌现。与传统的计算机相比较，多媒体计算机表达信息的方式更丰富、更直观、重视力和受控性更强，同时，提供了更灵活的人机交互手段。教育是向人们传授知识，而知识就是信息。多种研究和实验表明，通过多种感官、用多种信息形式向人提供信息才是最好的表达方法。显然，多媒体的文字、图像、声音一体化很适合当代教育的需求，将对教育产生深刻的影响。比如就教材而言，不但可以收集图文并茂的教材，而且可以根据教学效果对教材进行动态的组织和…     

杭州西溪湿地灌草植被的排序和数量分类

杭州西溪湿地是在一千多年农渔耕作用下形成的城市边缘次生湿地．该项研究对西溪湿地自然生长的灌草植被进行了23个9m。的共优种样方和若干个单优种群落的调查,并尝试对它们进行DCA排序和TWINSPAN的聚类分类研究．结果显示,土壤水分和光照条件是影响西溪灌草植被群落及物种分布的主要因子．西溪的灌草植被大体上可以分为6大类,27个群丛：阳性-水生植物群落——9个群丛,阳性、近岸的湿生植物群落——8个群丛,介于湿生和中生之间的植物群落——3个群丛,以上三类是典型的湿地植被类型：阳性．中生植物群落——3个群丛,介于喜阳和耐阴之间的中生植物群落——2个群丛,耐阴的中生植物群落——2个群丛,后三类不是典型的湿地植被类型．TWINSPAN将99个物种分成两类：偏中生的和偏湿生的物种．DCA的排序与TWINSPAN聚类结果基本一致．最后指出,在保护现有生境和物种多样性的基础上,扩大和修复湿地生境,培植多样的湿地植物是杭州西溪湿地今后管理的重要任务．     

老虎找智慧

大象波波正在用长鼻子往山下运木头。老虎见了忙问:“森林之王,体力大无比,又有万能的鼻子,干吗听人的摆布,给他们运木头呢?” 大象回答:“因为人有智慧。”“什么是智慧?”老虎不明白。大象说:“你去问人吧！” 皮特开着汽车来到山脚下,刚下车,老虎就凑过来,皮特有点儿紧张。 老虎说:“你不用害怕,我不会吃你,我只想问问你,什么是智慧,你有智慧吗?”     

在数学教学中引导学生合理猜想

科学家牛顿有句名言:没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发明和发现。将猜想引入数学教学之中,将有助于学生开阔视野,活跃思维,培养创新意识,促进综合能力的提高。数学猜想实际上是一种数学想像,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假定,是一种合理推理。数学方法理论     

“有多重“实践活动课例——小学教学第四册第60-61页“有多重“实践活动设计与评析

活动目标1.使学生在实践活动中加深理解物体重量单位. 　　2.通过称重、记录学生体重的实践活动,让学生初步学习收集、整理数据的方法,渗透统计的初步知识. 　　活动准备体重秤(每组1台);示范统计表(自制). 　　……     

工程项目应对与化解社会稳定风险的策略研究 ——以“临平净水厂”项目为例

社会稳定风险的应对与化解对于工程项目的实施至关重要。论文通过实地调研和文献研究的方法，以“临平净水厂”项目两次选址的过程为例，分析了第一次选址所面临的困境，第二次选址方案的优化细节，以及该方案应对社会稳定风险的策略。这些策略包括组织属地居民考察国内同类工程项目现状、制定环境影响评价公众参与方案、评估项目的社会稳定风险源和风险等级。基于此，论文对社会公众的风险感知进行分析，并对以往的工程社会稳定风险的概念和种类加以修正和重新划分。最后，论文从工程项目的社会维稳设计、利益均衡最大化原则、工程的公众具身参与三个方面，分析与总结了工程项目应对与化解社会稳定风险的策略。     

公交车身骨架静态特性的有限元分析

车身作为公交车的主要承载结构,其骨架强度和刚度是重要设计与评价指标。借助CAD软件建立某12 m公交车车身骨架三维数字模型,运用有限元法,采用有限元软件建立骨架的有限元模型,并对其进行水平弯曲、极限扭转、紧急制动以及急速转弯4种典型工况的模拟,分析其静态特性,确定车身骨架强度、刚度不足以及富裕的部位,为车身骨架的轻量化设计或者结构优化提供参考。