汉语拼音教学尽可能有趣味牲

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“教学建议”中指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性与学说普通话、识字教学相结合，同时强调了要充分利用儿童生活经验等。这些好建议启发我们，要正确理解和使用新教材，赋予课堂活力，树立“以学生为本”观念，创造性地开展教学活动。[第一段]     

现金流量表补充资料填法拙见点滴

通过举例提出了作者对现金流量表补充资料填法的一点建议，即应将“预收账款”、“预付账款”明确地加在调整项目中，这样计算的经营活动现金净流量才是准确无误、与实际情况相符的。     

让学生在快乐中学习

在小学数学课堂教学中，创设一种和谐、愉悦的教学氛围，是促使学生主动发展的必要条件。在这种氛围中，能真正使学生成为学习的主人，积极主动地参与学习使自己得到充分的发展。[第一段]     

对我院图书馆期刊管理和利用的思考

文章针对该院学生对期刊工作提出的意见和建议,从采访、采购、借阅等环节入手,进行了分析和思考,提出了改进措施.     

社会工作专业实践教学质量监控体系构建研究

实践教学旨在培养学生理论联系实际的专业实践能力、创新能力,完成培养创新人才综合素质全面提高的艰巨任务。社会工作专业实践教学质量监控是确保社会工作人才培养质量的重要手段,也是新形势下强化基层基础建设、推进社会管理专业人才就业的有效途径。寻求实践智慧,勇于探索,提高社会工作专业实践教学质量,通过社会工作专业创新实务中心的社会实践,是打开培养创新型社会工作人才之门的金钥匙。     

高校实践教学质量管理平台的构建与实践

实践育人是当今高等教育的趋势,实践教学质量的好坏直接影响着高等教育质量的全局。常州大学依托学校智能化校园建设基础,构建实践教学质量管理平台,实现了全部实践课程的信息化管理,提高了实践教学质量管理的效率。     

让学习走入童话深处——《在牛肚子里旅行》深度教学路径探析

<正>深度教学是当前语文课堂变革的重要途径。教学童话时,教师可以精心设计“前置学习—整体把握—聚焦特色—读写融合”四个模块,层层推进,促进学生深度学习。四个模块分别对应深度教学的准备阶段、铺垫阶段、主体阶段和深化阶段。前三个模块指向“学得通透”,第四个模块指向“用得出来”。笔者以统编版语文三年级课文《在牛肚子里旅行》教学为例,做具体阐述。     

对"三个代表"进"民理"及"地方史"课堂教学的思考

民族理论及新疆地方史作为新疆地方特色课 ,应通过讲好新疆地方史 ,讲清中共党人在新疆的革命活动 ,定出“三观”和“三个离不开”教育等四个方面贯彻“三个代表”重要思想。使其融入进这门课的课堂教学中     

改革教学方法 实施参与式、研讨式教学

教学方法具有生动、形象、直接现实的品格,是教学内容的外在表现.目前我们的教学方法还比较单一,比较传统,还是一支粉笔、一杯水、一堂课灌到底,难以适应素质教育的需要.因此,教学方法的改革作为落实“更新教育观念,深化教学改革,推进素质教育”的具体环节,必须成为教学改革的重要突破口.教学方法改革的关键是通过实施参与式、研讨式教学把学员学习的积极性调动起来,把学员的主体地位体现出来.对此,在教学方法的改革过程中,我认为必须把握三个关键性问题: