环境分析化学教学中研究生自主学习能力培养的探索与实践

课程组提出了一种以培养研究生自主学习能力为目的的教学模式,并在环境分析化学课程的教学中进行了有效的探索与实践,通过建立学习理念、改革教学和评价方法等一系列有效措施,培养与提升学生的自主学习能力。     

开发家长社会资源 开启职业启蒙教育

国家和上海市《中长期教育发展与改革规划纲要》中,都把学生的职业生涯教育作为重要的教育内容。小学阶段有必要开展职业启蒙教育,让孩子从小走进社会、认识社会,为将来的职业生涯打好基础。学生家长从事着各自不同的职业,每一种职业都带有自身的专业性和特殊性,是学校开展职业启蒙教育的宝贵资源。如何开发利用这种资源,如何点燃家长的参与激情,是切实有效地推进职业启蒙教育活动,最终达到最佳活动效果的关键所在。     

解读语文教材中的生命意识

生命问题是一个关乎人类自身的重要话题，但在教学中生命意识的培养却不被重视。生命教育与传统教育有着巨大区别：其一，生命教育的意义在于令学生感到即使他不能成材，他仍然会成为一个健全的人，有用的人，生命教育不认为为了遥远的未来，就应该牺牲学生现实生活中的乐趣。其二，生命教育塑造有个性魅力的人。生命是具体的、独特的，而不是生产线上下来的产品。     

报得三春晖——拯救养育我们的地球

<正> 地球像一位慈祥的母亲,无私地为我们奉献着她生命的一切。她为我们提供食物,给予我们呼吸的空气,为我们创造了一个适宜的生活环境,尚不说敬她、爱她、回报她,至少我们应该善待她! 然而,当人类不断地以一种又一种新的方式来满足自己的生活需求,提高自己生活水平的同时,却忽略了这一切给地球母亲所带来的严重伤害。瞧!温室效应的出现就向我们敲响了警钟。     

教育信息化2.0时代高校教育技术工作创新与实践

教育信息化进入2. 0时代,"互联网+教育"、大数据、人工智能将重组与再造教育的业务流程,高校教育技术机构如何参与到这场大的变革中是需考虑的主要问题。上海交通大学技术中心经过近几年的实践与探索后认为,要认清形势,进一步明确机构定位,本着为教学服务、为教师服务、为学生服务的宗旨,立足教学应用,努力推动教育信息化与教育教学实践的深度融合;创新工作思路,在做好学校教学基础设施的建设和保障工作的同时,协助教师利用教育技术做好课前、课中、课后的教学工作,推动探究式、混合式、翻转课堂等新型教学模式的实际应用,提高教与学的效果;同时,拓展工作领域,要做好学情数据的采集、挖掘工作,分析大数据,将结果反馈给教师、学生和管理人员,助力教和学的同时,提升学校教学管理工作的精准度。     

班主任的“知”与“行”

当年,笔者第一次做班主任时,是带着疑问和困惑的。然从教20年,通过在工作中的实践和探索以及请教有经验的班主任,笔者总结了通过"知"和"行"来履行班主任职责的经验,以更好地开展班主任工作,为学生服务。     

大学生就业形势、原因和对策分析

分析了当前大学生就业形势及其原因 ,提出了几点对策 ,以期帮助大学生正确认清就业形势 ,合理择业 ;也希望能对有关部门正确引导大学生就业有所启迪。     

中西文化之比较

中西文化的相异之处主要体现在四个方面:东方内容上的“和谐”与西方形式上的“和谐”;西方的再现、模仿、写实与东方的表现、抒情、言志;西方的“典型论”与中国的“意境说”;西方的“美与真”的统一与中国的“美与善”的结合。     

以提高职业能力为核心的学生活动模块构建

高职教育的目的是培养高级应用型、技术型人才,其各种学生活动应凸显高职特色,增加专业技能、岗位技能培训的内容,构建以基本素质培养为导向,以专业技能、岗位技能训练为重点,以提高职业能力为核心的学生活动模块。学生活动模块的构建,经费投入和设施建设是基础,领导重视、组织到位是保障,教师的全程指导是关键。     

拓展教师发展空间提升教师生命价值—江苏天一中学超常教育师资队伍建设的思考与实践

超常教育亦称天才教育、资优教育,是针对超常学生的独特优势,突破传统教育体制而进行的一种特殊教育实验.我校经过22年的实践探索,已基本形成了超常学生的选拔及具体教育模式,但在"如何促使超常学生的个性潜能得到最大限度的发展"的探索过程中,一个突出的问题摆到了我们面前:什么样的教师最适合超常教育?