优化课堂教学方法摭谈

课堂教学是实施素质教育的主渠道,是完成教育目标和教学任务的中心环节。优化课堂教学,给学生创造主动发展的空间,是课堂教学改革的根本目的和出发点。     

“懒”师出高徒——高中教学急需“无为而治”

一、素质教育的真谛 老子“无为而治”的思想，是道家思想的精髓。“无为而治”早已成为教育家的共识。叶圣陶说，“教是为了不需要教”，“教师之教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，令学生奋其才智，勤其练习，乃善教也”。故评价一个教师的优劣，不在于“勤”与“惰”，而在于善不善教。特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记，兼任两个班的班主任，承担两个班的语教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语课。     

急倾斜矿井煤巷锚注加固试验与探讨

孔李公司属于“三下”急倾斜采煤,煤层倾角大于 75°甚至倒转,许多巷道位于煤层中;由于急倾斜煤层巷道受到邻近工作面回采采动影响,采用常用的支护方式不能阻止围岩的变形, 损坏严重;根据煤层本身抗压强度低、倾角大、侧压大的特点,采用锚注加固,重点加固岩性较差的巷帮,充填煤层内部的空隙,提高煤层本身的抗压强度,取得较好支护效果。     

学科课堂教学创新初探

课堂教学是实施创新教育的主阵地，文章从树立新的教学理念，教学内容的革新，明确基础知识的掌握，营造创新环境改变教学评价方式，开放教学过程，教师创新新示范，教师创新素质培养等八个方面，阐述了学产课堂教学如何进行教学创新。     

论编辑的职业道德

编辑在和作者与读者的交往中 ,根据自己扮演的各种角色 ,形成了编辑特有的行为规范。主要内容可概括为 :尊重作者的劳动 ,维护作者的权益 ;坚持质量标准 ,择优录用稿件 ;无私奉献 ,甘当无名英雄 ;多出精品 ,为读者服务。编辑的这些行为规范 ,是对各种职业道德共同要求的具体化     

那年槐花开

槐花，热热闹闹地开了。窗前屋后，一嘟噜一串儿，甜润、雪白。花荫浓密起来，便到了夏季。中学生，挤在教室里，埋头准备一年一度的中考与高考。 那年中考，我16岁。可惜，数学一塌糊涂，任课老师总拿白眼瞪我。每当此时，少年的自尊就被深深刺痛，我戴罪似地躲在角落里，心如浮草，忐忑不安。幸好，有教授语文的吕老师在。     

猕猴桃的栽植和管理

猕猴桃是原产我国的蔓生落叶果树,又名羊桃、藤梨。果可生食或制果酱、果汁,还可酿酒,根可入药,树皮可造纸。一、栽植方法 1、选地:选择背风向阳、靠近河流、水库、池塘、渠道的地方,以质地疏松、排水良好、呈中性或微酸性的土壤或沙质土壤为好。 2、繁殖育苗:猕猴桃树苗     

Flow shop rescheduling problem under rush orders

INTRODUCTION Rescheduling problem in manufacturing system is considered as a particularly hard combinatorial optimization problem,closely related with uncer-tainty caused by exterior business environment and interior production conditions.Production resched-uling is a common practice in manufacturing compa-nies all over the world.Four sources of production disturbances have been identified:(1)incorrect work;(2)machine breakdowns;(3)rework due to quality problem;and(4)rush orders(Rangsarit…     

科尔沁地名与地域文化

地名是一类特殊的词汇,地名中包含着丰富的地域文化内涵。科尔沁独特的地域文化集中体现在作为语言的特殊成分的地名上。在科尔沁土语中，很多地名与农耕定居生活方式有关，但还有不少地名保留了传统游牧文化及旧时喇嘛教的痕迹，甚至我们通过科尔沁土语中的地名也可以了解到从前的科尔沁地区良好的生态状况。     

发挥思想政治工作优势 强化大学生的国防意识

当代大学生,作为跨世纪的一代,在21世纪必将成为祖国的栋梁和中坚力量,他们除了必须具备过硬的政治素质、思想素质、文化素质和业务素质外,还必须具备强烈的国家责任意识和国防观念,只有这样,才能确保中国在21世纪世界范围的激烈竞争中能够立于不败之地。因此,作为高校的思想政治工作者,应当具有这样的认识:搞好大学生的国防教育,增强大学生的国防意识,既是人才培养的需要,也是思想政治工作的一项重要内容。一、影响大学生国防意识的主要因素